【正文】 什么特點(diǎn)？（課件）生:一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。學(xué)生試創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)兒歌大意。（1）預(yù)備姿勢(shì)：身體面向1點(diǎn)，小八字步站立，雙手在胸前模仿虎掌。第三、四拍左手摸耳朵，面向1點(diǎn)。第7小節(jié)身體轉(zhuǎn)向1點(diǎn)，左腳踏一步，右腳勾腳落地，同時(shí)雙手叉腰搖頭兩次。教學(xué)難點(diǎn)：輪唱方法的掌握。說一說：速度、情緒、拍子、節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。按節(jié)奏念歌詞。學(xué)習(xí)輪唱：（1）師：剛才我們的演唱方法叫齊唱，現(xiàn)在兩只老虎不愿齊唱了，住在上邊的老虎說它先唱，住在下邊的老虎在后唱，怎么唱呢？學(xué)生討論。小組展示。第四篇：關(guān)于《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、[教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第五課二、[教學(xué)設(shè)想]（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。（放多媒體課件，出示歌篇）師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴?gòu)椬啵?，唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。（三）實(shí)效評(píng)價(jià)（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？生：充分發(fā)揮想象，自由回答。師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：A激發(fā)創(chuàng)作靈感；B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；C唱一唱，演一演；D比一比，評(píng)一評(píng)。（四）結(jié)束教學(xué)聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣?！毙∨笥褌?，你們猜是什么動(dòng)物呢？（指名說，生答謎底）師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來說說？（指名3位同學(xué)說）（二）新授師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）?！闭f完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ?。（五）小結(jié)外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）附板書設(shè)計(jì)：篇三：《兩只老虎》教案時(shí)間：20xx年x月xx日上午第二節(jié)地點(diǎn)：音樂教室主題：掛牌課研究執(zhí)教：xx參與人：xxx——教案——《兩只老虎》教案教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握輪唱的演唱方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單兒歌的改編?！罢f它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。聲音象山谷的回聲。（出示歌片）4．觀察歌譜找不同請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)！觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（三）示?．講解玩法這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。再通過模仿各種動(dòng)物的聲音進(jìn)行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個(gè)別化指導(dǎo)不到位；審美體驗(yàn)不夠；演唱歌曲時(shí)，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。輪唱的定義：將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為39。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。要想學(xué)會(huì)這種演唱方式，要先學(xué)會(huì)用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會(huì)和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時(shí)候，找一個(gè)同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受輪唱的效果。在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個(gè)聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個(gè)聲部聲音的不和諧。爭(zhēng)取上好每節(jié)課。我也贊同這樣的說法。再說，沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對(duì)學(xué)唱沒有很大的作用，而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。先唱旋律后填詞。初學(xué)輪唱時(shí)，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因?yàn)檫@時(shí)，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。鞏固練習(xí)很有趣。本節(jié)課是二年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行最初級(jí)的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要