【正文】 的一種處世哲學(xué)和生活態(tài)度，要求人們在任何的環(huán)境中都能樂天知命，安于現(xiàn)狀，悠然自得，沒有更高的要求，感到滿足。它是舊時代土壤中培植出來的思想，實質(zhì)即是停滯守舊而無所作為、抱殘守缺而無視未來。于是一篇篇精彩紛呈，見解獨到的文章也就出現(xiàn)了。1．反轉(zhuǎn)法——倒過來想一想。然而，宋代王安石卻寫了一篇大唱反調(diào)的《讀孟嘗君傳》。再比如 1991年全國高考作文：某班開辯論會，一方的觀點是“近墨者黑”；一方的觀點是“近墨者未必黑”。老師、家長也常常以此古訓(xùn)來教育我們。舊上海是冒險家的樂園。中華人民共和國國防部授予該連“南京路上好八連”稱號。如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實質(zhì)上就是一個用轉(zhuǎn)換型逆向思維法的例子。對相同的事物進行多方位、多角度、多層次的思考。文中寫一天早晨主人公的精神不太好，于是在家里媽媽問他有什么心事，來到學(xué)校同桌懷疑他有了心事，上課了老師甚至停止講課問他是不是有了心事，下午媽媽來到老師的辦公室和老師探討他的心事，最后他無奈的感嘆：“我沒有什么心事，我沒早戀，沒寫情書，沒有女朋友。”一幅美妙絕倫的風(fēng)景畫是許多因素的結(jié)合體。例如：如2000年的高考話題“誠信”，依據(jù)材料且有“誠信不可拋”這原則，但有考生則反彈為“誠信可拋，于己才有利”?？梢?。在這樣的原則下，我們可以發(fā)展不受障目之葉阻礙的“逆向思維”，努力消除各種陳舊心理定勢對于寫作思維的影響，堅持標(biāo)新立異，大膽地巧用逆向思維，寫出更多的優(yōu)秀文章。譬如名人名言、警句成語，都有一定的哲理性，久而久之，人們習(xí)以為常，往往容易產(chǎn)生一種“從來如此”的固定看法。（2）有志者事竟成——好高務(wù)遠、不切實際的一味空想，而不付諸行動，去腳踏實地 苦干，理想再好，也不過是白日做夢，癡心妄想。因此，“藝高”也須謹慎。但成語也有值得商榷的地方。這如同交友一樣，“近朱者赤，近墨者黑”。由此可見，“開卷”須有選擇，切不可胡開濫開，否則只會誤入歧途?！边@就是教導(dǎo)我們必須根據(jù)自己的需要，有選擇地讀書。后來，他接受別人的勸告，分析自己的特長，將目標(biāo)集中于電學(xué)，終于積學(xué)成才。”這教訓(xùn)，我們能不吸取嗎？ 看來，開卷還得掌握合適而正確的方法。后來就用“杞人憂天”比喻不必要的或無根據(jù)地擔(dān)憂。他忍辱多年，現(xiàn)在終于可以找到平反的理由了。如用現(xiàn)代人的思想和觀念來看待“杞人”，他的這種“憂天”稱得上是“居安思?！?，有著濃厚的憂患意識，這種精神應(yīng)該得到我們的肯定和贊揚。目前，環(huán)境保護已成為一項世界性的全民行動。[拓展訓(xùn)練] 1．應(yīng)用求異思維分析下列事物的兩面性。（3）識時務(wù)者為俊杰。（2）蠶有無私的一面，所謂“春蠶到死絲方盡”，也有自我約束的一面，所謂“作繭自縛”。凡事從容不迫，按部就班，豈能收到高效率、取得好成績？（2）如果沒有第一個“吃螃蟹”的英雄，那我們現(xiàn)在恐怕還在茹毛吮血的原始社會“原地踏步走”。（5）“良藥苦口”，何不添加“甘草”或裹上“糖衣”？“忠言逆耳”，怎不變換語氣語調(diào)或句式？ [通聯(lián)]湖北省當(dāng)陽市廟前中學(xué) 王代福 郵編：444121 電話：*** Email:wangdf728第三篇：讀書筆記__逆向思維讀書筆記：“逆向思維，出奇制勝”人類的思維具有方向性，存在著正向與反向之差異，由此產(chǎn)生了正向思維與反向思維兩種形式。這說明反向思維是擺脫常規(guī)思維羈絆的一種具有創(chuàng)造性的思維方式。葉先生問學(xué)生：“你們誰能說說?飛蛾撲火?這個成語的意思？” 這個問題太小兒科了，學(xué)生們紛紛舉手。葉先生微微一笑：“大家都說對了。葉先生耐心地說道：“我剛才聽見有同學(xué)在解釋?飛蛾撲火?時，說?明知山有虎，偏向虎山行??！?葉先生吁了一口氣：“對，你們真是太聰明了?！边@就是我今天要講的?在作文寫作中如何應(yīng)用逆向思維?的內(nèi)容。一是從狐貍的聰明才智上著手，它為了能在動物中混得一席之地，借力打力應(yīng)該是個很不錯的方法。烏龜心眼小，擔(dān)心兔子中途使壞，把自己摔個鼻青臉腫，所以沒有同意；第五天，烏龜又提出重新跑，兔子心想：即便是跑到天邊，我也不怕你，于是，欣然答應(yīng)。人們常說的?孔融讓梨?也成了問題，因為孔融知道，大梨是化學(xué)藥品催大的，所以才要了最小的梨；大家熟知的司馬光砸缸救人的故事，其實他砸的缸是國家一級保護文物，理應(yīng)判刑等等。葉圣陶老先生還認為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。這才能達到有利發(fā)展學(xué)生智力，使學(xué)生的思維如萬馬奔騰般活躍的目的。人往高處走，可是雪卻從高空落下，擁抱大地，贊美它的滋潤精神。自我體驗：臺階：墊腳的基石，默默無聞地托舉一代又一代人走向未來。（見困難不屈服）（中）灰色的面孔給人留下無盡的陰影，何不粲然一笑真風(fēng)流。同學(xué)們來得都比往日要早一些。兩個小“密探”率先發(fā)出讓大家更加興奮的聲音：“她上教學(xué)樓了！”“噓，安靜，馬上她就進來了！”與此同時，教室里的燈被全部關(guān)掉，門被輕掩，窗簾拉上的同時幻燈片的輕音樂開始播放，六十根紅蠟燭也分別被細心的女生一一點亮，教室里頓時溫馨而又甜蜜，有著一種家的溫暖氣息在輕輕蕩漾。）果真，隨著我們異口同聲地一句：“祝您生日快樂！”她被徹底地感動了！幻燈片里的《祝您生日快樂》的曲子結(jié)束了，她好像還沒有想好應(yīng)該說些什么。風(fēng)更狂了，雪花舞得更歡，在一所透著光的房子前停下，隔著模糊不清的窗玻璃，尋找著熟悉的白。毛發(fā)還未長滿的我，緊緊地偎在母親的懷里，盡情地享受著屬于我的的溫暖，母親一雙碧眸洋溢著慈愛，她把順柔純白的毛發(fā)蓋在我身上，以便讓我完完全全地吸取她的體溫，外頭一片蒼寂，母親不時舔舔我的頭，更多地是凝望著風(fēng)雨中的大地，眸中隱著少許擔(dān)憂。他很嚴(yán)厲，總在我窩在母親懷里撒嬌時把我刁開，對我可憐兮兮的樣子視而不見；他又是可敬的，總冒著寒風(fēng)暴雪在雪地上尋找微薄的食物供我們母子填飽肚子，自己則在樹洞口為我們擋住那刺骨的寒風(fēng)。那是父親的聲音！有危險！我和母親立即豎起了耳朵，一同向外望去。但，她還是出去了，在她把樹洞——我們的家——嚴(yán)嚴(yán)實實地用雪封住之后。飛雪漸漸掩蓋了雪地上的那片鮮紅，誰又知道，一片幸福在剎那間被獵槍的子彈擊得粉碎。（題旨）在我久攻一個數(shù)學(xué)或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來，把我的鏡片弄得有些模糊。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個房間都彌漫著木頭特有的香味兒?！班?，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。一個出發(fā)點，多個思維角度。所以我更要說“班門弄斧未嘗不可”。在歷史的長河之中，多少成功人士不就是憑借于班門弄斧的精神而走向成功的嗎，他們的名字和事跡是如此熟悉：毛遂，一個名不經(jīng)傳的門客，就是憑借那敢于班門弄斧的精神，才成就了“毛遂自薦”這個千古流傳的故事。