【正文】 戰(zhàn)爭與和平”，列舉有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難和戰(zhàn)爭中的英雄人物。達(dá)到小組競爭的高效學(xué)習(xí)。（四）說課程資源的開發(fā)和利用立足課堂，開發(fā)以教材為中心的課堂教學(xué)資源。可讓學(xué)生向大家推薦與本單元有關(guān)的書籍，互相借閱。本組的學(xué)習(xí)激起的是學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，留下的是無盡的思考?？梢匝菀谎菪∮⑿鄣墓适?，可以給仍處在戰(zhàn)亂中的小朋友寫封信，可以辦一期以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的小報(bào)，可以做一個(gè)“戰(zhàn)爭與和平”的專題采訪，讓孩子們在這些語文活動(dòng)中拓展學(xué)習(xí)空間，發(fā)展多方面的能力，并進(jìn)一步堅(jiān)定維護(hù)和平，反對戰(zhàn)爭的信念。下來我就新課標(biāo)對第二學(xué)段的要求具體談一談。4口語交際方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，會(huì)簡要轉(zhuǎn)述，并清楚明白地講述自己的見聞及感受。八組專題編排體例雷同，按照導(dǎo)語、課例、詞語盤點(diǎn)和語文園地四個(gè)部分組成，這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。專題組元，整合教材本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有機(jī)結(jié)合，增加閱讀量。但教材只是載體，要根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)讀物，利用班級(jí)圖書角，增加閱讀量，還要利用制作的課件、教學(xué)光盤、影視網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)視頻來深化學(xué)生對課文的理解。我相信，只要我們靈活地把握教材,在課堂上讓學(xué)生充分地讀書,感受語言的精美,啟發(fā)學(xué)生思考,令學(xué)生有所感悟,有所收獲,那么我們的語文教學(xué)之路就會(huì)越走越寬。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。能借助工具書閱讀淺易文言文。4．具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。7．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。10．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。第四篇：人教版語文四年級(jí)下冊第七單元說課標(biāo)說教材人教版語文四年級(jí)下冊第七單元說課標(biāo)說教材尊敬的各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第七單元“執(zhí)著的追求”。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。（二）第七單元教材分析與目標(biāo)本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，安排了二篇精讀課文《兩個(gè)鐵球分別著地》、《魚游到了紙上》，二篇略讀課文《全神貫注》和《父親的菜園》。單元教學(xué)目標(biāo)：能識(shí)會(huì)寫23個(gè)，認(rèn)讀生字23個(gè)，文中出現(xiàn)成語及日積月累成語； ：準(zhǔn)確把握課文朗讀的情感基調(diào)，讀正確、會(huì)停頓、語言流暢。（一）教材編寫特點(diǎn)本冊是在四年級(jí)上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。每個(gè)單元開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本單元的專題，并提示學(xué)習(xí)要求 ；第七單元專題為“執(zhí)著的追求”： 2《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》反映出伽利略執(zhí)著求實(shí)探求科學(xué)真理的精神 ；2《全神貫注》充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著的追求和一絲不茍的精神；27《魚游到了紙上》給我們展現(xiàn)出了聾啞青年做事勤奮、精神專注、堅(jiān)持不懈的品質(zhì) ；2《父親的菜園》刻畫了普通人身上具有的認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不懈努力的精神。這組課文不僅在反映人物精神風(fēng)貌上是一致的,在寫法上也相類似,都是通過具體事例抓住描寫人物外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感受人物品質(zhì)；從實(shí)踐上講，整個(gè)單元圍繞專題，講聽說讀寫活動(dòng)有機(jī)結(jié)合?？v向聯(lián)系：學(xué)習(xí)偉人身上具有專注、不懈追求的美好品質(zhì)對學(xué)生有著重要的意義。單元的每一項(xiàng)內(nèi)容都緊緊相連，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。學(xué)生帶著問題讀文，領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。語文課堂即時(shí)評價(jià)，應(yīng)該充分體現(xiàn)在每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生上，保護(hù)學(xué)生的自信，維護(hù)學(xué)生的自尊，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)科的學(xué)習(xí)。（三）說課程資源的開發(fā)和利用立足課堂，開發(fā)以教材為中心的課堂教學(xué)資源。教學(xué)中要抓住綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，自主地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手能力。一、說課標(biāo)。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在老師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的級(jí)別要求。能聽、說、認(rèn)讀217個(gè)單詞。能熟練運(yùn)用本學(xué)期重點(diǎn)句型祈使句，there be 句型，和含有can 的情態(tài)動(dòng)詞口頭造句。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。還有課堂上的課文表演，和搭檔配合舉例時(shí)刻體現(xiàn)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并且刻畫個(gè)性鮮明的任務(wù)特點(diǎn)，如貪吃的Billy等。并且相接的幾個(gè)單元會(huì)循環(huán)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠自如的運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。53到67課講的情態(tài)動(dòng)詞can和祈使句。而且情節(jié)生動(dòng)，人物有個(gè)性，個(gè)性鮮明，很容易吸引孩子，使他們感興趣，并且繼續(xù)學(xué)下去，探究下一課的內(nèi)容。知識(shí)與技能的立體整合（教學(xué)目標(biāo)）本學(xué)期安排了20個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。四年級(jí)下冊也就是本學(xué)期，逐步讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下能夠正確拼讀簡單單詞，并且知道單詞和句子的重音，在日常會(huì)話中做到讀音音調(diào)正確、自然、流暢。There be 的用法。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。家庭成員；寄信post letters for；問候語good morning。讓學(xué)生在具體的語境中第一次認(rèn)識(shí)到單詞，然后在理解詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)音標(biāo)以及發(fā)音規(guī)則拼讀新詞。會(huì)話教學(xué)會(huì)話教學(xué)可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法來進(jìn)行。通過領(lǐng)讀給學(xué)生糾音，分組讀以達(dá)到練習(xí)的作用。`評價(jià)建議教學(xué)評價(jià)是英語課程的重要組成部分。課文基本能朗讀下來，語音語調(diào)錯(cuò)誤較多給三分。我有時(shí)分為A B C ，讓全班同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。教材是英語課程資源的核心部分，是開發(fā)和利用的基礎(chǔ)。配套練習(xí)冊的合理使用，也可讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，同時(shí)將課堂知識(shí)得到延伸。每周可抽出510分鐘的時(shí)間，精挑精選那些經(jīng)典英文視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。發(fā)現(xiàn)它，并有