【正文】 ing software and esl english certificate monly recognized among us be responsible for the us teachers39。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力.ⅶ.change of the agreementany change or affairs not stated in this agreement shall be covered by written supplemental agreement reached between both sides through supplemental agreement has the same legal effect as this ,協(xié)議的終止和不可抗力本協(xié)議有效期滿時,自然災(zāi)害,戰(zhàn)爭及其它不可預(yù)見因素,或?qū)ζ浒l(fā)生及后果不能防止或避免的不可抗拒因素影響本協(xié)議的履行或不能按預(yù)定條件履行的,遇上述不可抗拒因素的一方應(yīng)立即通知對方,簽約雙方應(yīng)共同對參加本教育項目學(xué)習(xí)的學(xué)生做出妥善安排,任何一方如有不規(guī)范操作,違背協(xié)議約定,在對方提出三次整改要求后仍未改正的情況下,乙雙方應(yīng)繼續(xù)履行各自職責(zé),完成未完成的培訓(xùn),不得侵犯已入學(xué)學(xué)生的合法權(quán)益.ⅷ.termination and force majeure agreement will be automatically terminated upon unpredictable circumstances like political policy, natural disasters, war or other force majeure whose occurrence and consequences cannot be prevented, and which leads to the situation in which the agreement cannot be carried out or be implemented as planned, the party who suffers one of the above shall notify the counterpart without delay and provide details and valid supporting documents within thirty the agreement has to terminate because of force majeure, neither side shall bear the economic addition, both parties shall make proper arrangements for participants of the education program, and do their best to minimize the students39。s court with ,其它本協(xié)議用中英文兩種文字書寫,共四份,甲,乙雙方各執(zhí)兩份,具有同等法律效力.?.othersthe agreement is drawn up in both the chinese and the english languages in a and party b shall hold two copies respectively and each copy has equal legal :對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 乙方:美國xxxx大學(xué)代表(簽章)代表(簽章)XX年 月 日 XX年 月 日party a: university of international business and economicsparty b: xxxx universityrepresentative(signature)representative(signature), XX, XX第三篇：中外合作辦學(xué)管理辦法上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院滬應(yīng)院外?2010?41號上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院中外合作辦學(xué)項目管理辦法為促進學(xué)校國際教育交流合作工作，拓展中外合作辦學(xué)領(lǐng)域，提升合作辦學(xué)水平，規(guī)范中外合作辦學(xué)項目管理，更好地發(fā)揮國際交流合作對學(xué)校事業(yè)發(fā)展的推進作用，根據(jù)《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》及《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例實施辦法》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本辦法。國際交流處負責(zé)審核所有書面材料，提出綜合意見后報分管校長和校長辦公會議審議。中外合作辦學(xué)項目管理委員會由分管校領(lǐng)導(dǎo)任主任，成員由國際交流處、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、財務(wù)處、科技處（研究生辦公室）等職能部門負責(zé)人組成。項目負責(zé)人由項目所在學(xué)院（部）推薦，報學(xué)校中外合作辦學(xué)項目管理委員會批準后確定。各類宣傳中嚴禁以各種方式向?qū)W生及家長作出任何未明確事項的承諾。每個項目單獨設(shè)立一個專項。3．經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)院（部）教學(xué)經(jīng)費。用于對外聯(lián)絡(luò)、日常業(yè)務(wù)支出和人員獎勵等。使用部門必須嚴格管理，?？顚Ｓ茫l(fā)揮最大效益。2．本辦法自頒布之日起試行，《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院中外合作辦學(xué)項目管理辦法（試行）》（滬應(yīng)院外?2003?10號）同時廢止。但在實施的過程中也暴露了一些問題，如合辦項目申請程序冗長，師資管理不健全，無法確保高校教育辦學(xué)質(zhì)量，監(jiān)督管理力度不夠等。一、中外合作辦學(xué)管理中出現(xiàn)的問題(一)學(xué)歷與學(xué)位頒發(fā)合辦項目中請程序冗長，延誤辦學(xué)項目的進程。管理方式上還是由政府集中領(lǐng)導(dǎo)。這種管理方式不僅使申請程序冗長，而且多部門管理勢必造成工作效率的低下，結(jié)果必將延誤合作辦學(xué)項目的進程，影響政府政策的可信度。合作院校的師資隊伍分成兩部分，國內(nèi)教師和外籍教師。外教是師資隊伍的重要組成部分，但合辦的學(xué)校中有很多不是按要求選派來的，而是臨時招聘的，所以教育質(zhì)量也就無從驗證了。這些院外教師，我們學(xué)院只有使用權(quán)，缺乏管理權(quán)，因此管理問題比較突出；外教方面，雖然，我們學(xué)今年將有30名外教上崗，但是這些外教也是參差不齊，對我們學(xué)院大力推行的英語教學(xué)是一種潛在的隱患。所以導(dǎo)致合作辦學(xué)教學(xué)管理制度的不完備，管理效率的低下。這都缺乏一套完善的教育質(zhì)量評估體系作保障。教務(wù)管理工作的優(yōu)劣、水平的高低，直接影響合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、高等教育中外合作辦學(xué)教學(xué)管理中存在的問題 1．教學(xué)管理工作難度大由于辦學(xué)性質(zhì)和模式的不同，中外合作辦學(xué)機構(gòu)所招收的學(xué)生不同于母體高校的學(xué)生：招收的學(xué)生多數(shù)層次較低，他們多數(shù)高考分數(shù)較低，來自經(jīng)濟狀況富裕的家庭，由于長期受父母的過度呵護，自立和自理能力較差，承受挫折的能力較弱，自我為中心的意識較強。這就要求教學(xué)管理者具有良好的思想政治素質(zhì)、較強的事業(yè)心及奉獻精神，要有較高的外語交流溝通協(xié)調(diào)能力，要求教務(wù)工作者向“專家型”發(fā)展。許多中外合作辦學(xué)院校中，中方授課教師得不到良好的培訓(xùn)，雙語教學(xué)剛剛起步，外語表達流利、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀教師不多。但在實際的教學(xué)管理中，尤其是中外合作辦學(xué)的評估體系中存在著一定的問題：在許多高校中外合作辦學(xué)模式中并無定法，無現(xiàn)成經(jīng)驗可供借鑒，尚未建立起以教學(xué)評價為核心的中外合作辦學(xué)教學(xué)評估體制，沒有形成適合自身學(xué)校、滿足不同需要的教學(xué)評價方法。2．提高教學(xué)管理人員素質(zhì)教學(xué)管理人員綜合素質(zhì)的提高是中外合作辦學(xué)達到既定目標的保證。3．加強外籍教師管理在聘任外籍教師時，要嚴格考察外籍教師的任課資質(zhì)和水平，對所有新到任的外教進行到職培訓(xùn)，幫助外教了解中國的法律法規(guī)，以做到知法、守法。在教學(xué)過程管理中，中外合作辦學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)實施監(jiān)控，同時建立聽課制度、評課制度、考試分析制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生評價制度、畢業(yè)生座談會制度等，及時獲取教師教學(xué)質(zhì)量的各種信息，為教師授課提供借鑒。中外教育理念、教學(xué)模式、課程設(shè)置等方面都具有極大的不同，同時雙方辦學(xué)面對的歷史文化背景、社會政治環(huán)境、國民經(jīng)濟狀況以及教育實施對象也有著極大的差異性。設(shè)置管理職能時，學(xué)院有傳統(tǒng)的部門和系別執(zhí)行日常教學(xué)運行和管理職能，又專設(shè)各部門的質(zhì)量監(jiān)督職能以健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的標準和體系。通過這樣不間斷地努力探索，學(xué)院逐漸搭建起了能結(jié)合中外教學(xué)體制優(yōu)勢的管理架構(gòu)。以上這兩點，直接給中外合作辦學(xué)教師管理帶來了難度，也對其教師管理提出了明確要求：需兼顧和尊重中外籍教師文化和教育背景的差異性，整合調(diào)動二者最大的綜合實力。這樣的優(yōu)勢搭配，既有利于最大限度地發(fā)揮中外籍教師的整體協(xié)同力量，又尊重了各自特性的差異。通過多年實踐，不斷總結(jié)行之有效的學(xué)生管理經(jīng)驗，從而設(shè)立了一套嚴密的學(xué)業(yè)預(yù)警和指導(dǎo)制度，搭設(shè)了一個互動的家長信息平臺。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面，需積極調(diào)動外部監(jiān)控的督導(dǎo)和啟發(fā)作用，嚴格制定和實施有效的內(nèi)部監(jiān)控標準和機制，從而實現(xiàn)以質(zhì)量取勝、謀求發(fā)展。質(zhì)量始終是合作辦學(xué)的生命線，學(xué)院要主動接受國內(nèi)外各級教學(xué)質(zhì)量評估機構(gòu)的審核，積極參與學(xué)校和合作院方階段性的教學(xué)工作檢查，不斷提煉和完善自身的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控標準和體系。如此一番內(nèi)外兼修，國際學(xué)院才得以用可靠的教學(xué)質(zhì)量，贏得了同行的廣泛認可和良好的社會聲譽。項目為廣大高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者（包括中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生）提供了在國內(nèi)接受國外優(yōu)質(zhì)教育資源教育的機會，為學(xué)生和家長節(jié)省了昂貴的留學(xué)費用。中國學(xué)生在國內(nèi)獲得該證書后，達到國外大學(xué)要求，可以進入英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭、法國、新加坡和馬來西亞等多個國家的多所大學(xué)留學(xué)。若學(xué)生有意報名中國海洋大學(xué)成人大專，持HND證書也可獲得成人大專證書。 Business 專業(yè)9：會計 Business with Accounting 專業(yè)10：金融 Financial Services三、學(xué)制：國內(nèi)3年學(xué)業(yè)設(shè)計方案第1年：國際預(yù)科課程，強化英語第23年：CSCSESQA HND項目專業(yè)課程注：項目學(xué)生取得SQA HND證書并達到國外大學(xué)入學(xué)要求后，可出國留學(xué)申請大學(xué)本科第二或第三年課