【正文】 的范圍廣，不能施之于西方，此不可不注意者。”這是從文中抽取出的一句話(huà)。D．西方人強(qiáng)調(diào)必須說(shuō)真話(huà)，而東方人卻不是這樣。4．回憶你學(xué)過(guò)的文言課文，從中舉出一則可以證明本文論點(diǎn)的史實(shí)。(3分)示例：放學(xué)了，初三的我和高三的他相擠在校門(mén)口，他禮貌地避止，請(qǐng)我先走。()(3分)A駢．進(jìn) pi225。 留滯zh236。 睿．智ru236。n 隕．落sǔn 諛．詞yC、小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。，自我設(shè)計(jì)，一次次草繪人生藍(lán)圖?；厥淄?，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩(shī)，借助“星星”這個(gè)意象來(lái)象征光明美好的理想世界。②那是一棵大樹(shù)的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。我不是，而是 ——為。（韓愈《初春小雨》）（３），當(dāng)春乃發(fā)生。二、閱讀（60分）（一）思念（舒婷）一幅色彩繽紛但缺乏線(xiàn)條的掛圖一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓蓓蕾一般默默．．地等待夕陽(yáng)一般遙遙．．地注目也許藏有一個(gè)重洋但流出來(lái)，只是兩顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里在靈魂的深處11.“掛圖”、“代數(shù)”、“獨(dú)弦琴”、“槳櫓”表達(dá)出詩(shī)人的思念之情有何特點(diǎn)？（6分）“也許藏有一個(gè)重洋，但流出來(lái)，只是兩顆淚珠”？（6“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）（二）遠(yuǎn)和近顧城 你，一會(huì)看我，一會(huì)看云。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用和深情地把它澆鑄。（3分）第三篇：蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)■ 江蘇大豐三中 袁建林第一部分：積累（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，用正楷填寫(xiě)在空格內(nèi)。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分由嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。（3）《百合花》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有閑筆的短篇小說(shuō)，同時(shí)它又富于抒情詩(shī)的風(fēng)味。 、文學(xué)常識(shí)填空。（3）茅盾所著的《蝕》三部曲包括《 》《動(dòng)搖》和《 》；“農(nóng)村三部曲”包括《 》《秋收》《 》。一切都準(zhǔn)備好了，行期已到，我向我的主人、主婦和它們?nèi)腋鎰e?！驹u(píng)論英雄】這個(gè)消息刊發(fā)后，網(wǎng)友紛紛留言，表達(dá)敬意。請(qǐng)為板報(bào)設(shè)計(jì)主題詞，然后策劃兩個(gè)欄目并做簡(jiǎn)介。作者把這兩者結(jié)合得很好，而且盡量讓讀者通過(guò)故事發(fā)展的細(xì)節(jié)描寫(xiě)獲得人物的印象；這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，安排得這樣的自然和巧妙，初看時(shí)不一定感覺(jué)到它的分量，可是后來(lái)它就嵌在我們腦子里，成為人物形象的有機(jī)部分，不但描出了人物的風(fēng)貌，也描出了人物的精神世界。？11.“這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，安排得這樣的自然和巧妙”，作者在下文議論中，如何體現(xiàn)其“自然”與“巧妙”的？“野菊花”這個(gè)細(xì)節(jié)后，作者是如何就這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)論的？。而“云”、“雨”二字?！泵髅魇且獙?xiě)情卻并不直接寫(xiě)情，只是通過(guò)“相望”、“把手伸出”、“擁抱”這幾個(gè)動(dòng)作來(lái)傳達(dá)一種深深的眷念和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平靜接受。而“危崖高掛的臉”也同樣，并未直接描摹具體的表情，卻有一種抽象的冷峻在蔓延著，“欲語(yǔ)又止的一眠殘?jiān)隆睆浡鵁o(wú)聲的壓抑，“一眠殘?jiān)隆保茈S意地創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的量詞，便使“落水者的呼救”擁有了一種隱喻的暗示。附原文向晚時(shí)分靈焚那暮色渡我以一片霜葉的時(shí)候，說(shuō)云就云的天空，又雨了。我說(shuō)你總是橫渡我以蝶影走向我以回聲?。≡谟酗L(fēng)有浪有晴有陰有雨有風(fēng)的相望中，落水者的呼救白夜茫茫。第三部分：寫(xiě)作②人貴有知人之明。因?yàn)橹耍部梢越忉尦蓪?duì)別人的一種關(guān)心一種愛(ài)護(hù)。任選一題寫(xiě)一個(gè)片段。（選自：冰心《春水》）《蘇教九年級(jí)上冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)》參考答案【hu236。（3）間 澗 惦 掂 短 白 黑4.（1）恭敬而有誠(chéng)意?！竞?jiǎn)練/簡(jiǎn)單，都含有簡(jiǎn)單之義，“簡(jiǎn)練”還包括精練之義。）7.（1）而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 示例“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。親友追思，介紹親朋好友、人民組織等對(duì)馮思廣人生的追憶。：細(xì)節(jié)前后呼應(yīng)；表現(xiàn)人物（內(nèi)容）上看：表現(xiàn)了小通訊員的天真、純潔、愛(ài)好自然等品性，異常鮮明地描畫(huà)出來(lái)。16.“我”度暮色，詩(shī)人一反常理，說(shuō)“暮色渡我以一片霜葉”，讓暮色成為了引導(dǎo)詩(shī)人視線(xiàn)、感覺(jué)的主體，讀者就可以感受到詩(shī)人那面對(duì)“暮色”時(shí)產(chǎn)生的意識(shí)中的“渡我”之恍惚，很自然地，也就跟隨著作者涉著歲月之河，緩緩走進(jìn)某一個(gè)記憶的深處。19.（1）作者是從靈焚活用詞語(yǔ)的角度分析的。（3）把“這樣的人，讓人溫暖”調(diào)至段末。第四篇：九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元檢測(cè)題九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元檢測(cè)題【考點(diǎn)知識(shí)表解】 表91－4－1：文藝復(fù)興 時(shí)間 14－16世紀(jì)地區(qū) 開(kāi)始于意大利，15－16世紀(jì)，文藝復(fù)興擴(kuò)展到歐洲其他地方。理論武器 他們不滿(mǎn)教會(huì)對(duì)精神世界的控制，要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。但丁被譽(yù)為舊時(shí)代的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人。宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)，成為獨(dú)立的國(guó)家。標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生。在人民群眾的推動(dòng)和支持下，他率領(lǐng)的大陸軍經(jīng)過(guò)薩拉加大捷、約克鎮(zhèn)等戰(zhàn)役，擊敗了英軍，取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，贏得了人民的愛(ài)戴。他在平息國(guó)內(nèi)叛亂、抗擊外國(guó)軍隊(duì)的許多戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出卓越的軍事才能。1812年，遠(yuǎn)征俄羅斯失利，元?dú)獯髠?。法?guó)大革命 法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，傳播了自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大的影響。從此，人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。涉及領(lǐng)域 珍妮機(jī)的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列的發(fā)明，出現(xiàn)了更多的更先進(jìn)的紡織機(jī)器。影 響 工業(yè)革命創(chuàng)造的巨大生產(chǎn)力，使社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。三、識(shí)圖題20．圖中所示是工業(yè)革命中的哪項(xiàng)發(fā)明? _______ __。共和國(guó)時(shí)期，克倫威爾掌握了政權(quán)，擔(dān)任“護(hù)國(guó)主”，實(shí)行有利于資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的政策。251799年底，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取政權(quán)。第五篇：語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用（10分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（3分）A．間（ji224。n)．．．．B．皸(jūn)裂挑剔(tī)脫臼(ji249。n)罵諂(chǎn)媚霹靂(l236。（4分）隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶(hù)戶(hù)；隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。代表正方的甲同學(xué)說(shuō)：“看電視利大于弊。父親不寫(xiě)信同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾:“親愛(ài)的孩子??”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里之外的父親。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有一種說(shuō)不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我總感到一條無(wú)形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了?！蔽移婀帜睦飦?lái)的錢(qián)，但終究沒(méi)問(wèn)他。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知書(shū)交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出多大的高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō):“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)兒?！袄嫌X(jué)著不放心呢，回來(lái)看看，看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車(chē)。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō):“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。父愛(ài)，在我童年的回憶中是一片空白。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我總總感到一條無(wú)形的、深深的代溝己經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了?！斑@句話(huà)頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”與文章第1段的“父親從來(lái)沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)信”相照應(yīng)。”當(dāng)你和你父親或母親產(chǎn)生“代溝”后，你認(rèn)為應(yīng)怎樣解決？（3分）● 閱讀下面一篇文章，完成9—11題。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。（1）我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。（2）據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊。又來(lái)了一輛車(chē)，從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。，目的是贊揚(yáng)孩子的真誠(chéng)守信，突出誠(chéng)信的主題。n —m224。兩個(gè)少年：堅(jiān)守承諾；不畏困難。（有自己恰當(dāng)?shù)目捶ǎ灾欣砑纯桑?？為什么？?分）