【正文】 )小黑板出示蘋果圖。(出示“?”)你們看，這樣表示簡單嗎?(4)了解已知條件和問題。()(2)提問：在這道題里，括線表示什么意思?括線下面的“10”個表示什么?“?”表示什么?誰能說出這道題的已知條件和問題?(3)在書上列算式計算。(2)提問：左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問題?你為什么用加法計算?完成第2題。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷教學(xué)難點：圖形的分解與組合。請同學(xué)們回憶一下，上學(xué)期除了正方形，你還認(rèn)識哪些平面圖形？（長方形、三角形、圓形……）這節(jié)課我們繼續(xù)約會這些老朋友，學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的拼組。我們可以說上邊下邊叫對邊?！空埻瑢W(xué)們美美的讀一遍我們動手驗證的結(jié)果?？?，還有另外一對對角，再沿對角線對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（正方形的四條邊相等）【板書；正方形的四條邊都相等】請同學(xué)們美美的讀一遍我們動手驗證的結(jié)果。利用剛才的經(jīng)驗，把正方形對折再對折，又變成了什么？（四個小的三角形）很好。然后拿起三角形的一個角往里捏，留下一個角再往里捏……，看看做成了什么？（風(fēng)車）請同學(xué)們繼續(xù)完成你的風(fēng)車，如果有困難同桌幫忙做一下。比一比，看誰拼得又快又好。（把圓形對折，變成兩個半圓形，再對折，變成四個扇形，在扇形兩邊的端點描出點，連成線，減下去就變成了一個最大的正方形。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的拼組，同學(xué)們學(xué)的很投入，課后請大家留心觀察生活中還有哪些圖形拼成的圖案，你們一定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)?。ㄕ故酒咔砂迤磮D）五、作業(yè)用正方形紙設(shè)計地磚鋪成圖案，比一比誰拼出的圖案又多又漂亮！一年級數(shù)學(xué)教案3數(shù)學(xué)一年級：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識[教材分析]本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴展。在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。[教學(xué)目標(biāo)]經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進(jìn)行簡單的估計，形成初步的估計意識。第一課時[教學(xué)內(nèi)容]信息窗自主練習(xí)1[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。(3)剛才我們用了這么多的方法，一只一只地數(shù)，二只二只地數(shù)，五只五只地數(shù)，十只十只地數(shù)，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法?為什么?(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。100里面有10個十。能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。第二課時[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6[教學(xué)過程]自主練習(xí)2：我說你數(shù)一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?自主練習(xí)6：小游戲(1)找一名同學(xué)一起做示范。喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語置于畫面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識字，讓學(xué)生喜歡識字。掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。（1）理解“一群”“一堆”（2）知道“多”與“少”是一對反義詞（3）區(qū)別“顆”與“棵”讀課文（四）小組開展比一比活動比生字組詞（兩個組）比用詞說句子（兩個組）比讀課文（兩個組）第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。（三）流利地讀課文采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文一年級數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：通過游戲，認(rèn)識自己身上的左右位置。教學(xué)重點、難點：從以自我為參照中心確定左右位置過渡到以其他物體為參照中心確定左右位置。師：這個小朋友在吃飯，你們能告訴老師哪只是左手，哪只是右手?(拿調(diào)羹的是右手，拿碗的是左手)。師：這只手是右手，那另一只手就是左手(貼上粘紙“左”)。游戲的名字是：聽口令做動作。結(jié)合具體場景，進(jìn)一步理解以自我為參照中心左與右的位置關(guān)系。他向左看到了什么?向右看到了什么?請個別同學(xué)回答。比如上課時，我們舉右手。三、通過游戲，鞏固新知說一說。(1)師：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右邊，把鉛筆擺在文具盒的右邊，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左邊，把橡皮擺在學(xué)具盒的左邊。跳一跳出示：《分清左右》：向左拍拍，向右拍拍，向左拍拍，向右拍拍，左手跳舞，右手跳舞，左手、右手分得清楚。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。老師準(zhǔn)備了一些物品，誰來說說你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）數(shù)出物體的個數(shù)，思考：“怎樣擺放，才容易看清楚？”匯報，交流數(shù)數(shù)的方法。（教師抓一把糖，放在實物投影下。四、總結(jié)：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”一年級數(shù)學(xué)教案7教學(xué)要求：在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。教學(xué)難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。分組活動。提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎?請學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。(“想想做做”第2題)先讓學(xué)生說說每個題目的意思，再讓學(xué)生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。(“想想做做”第5題)出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。板書課題：分類與整理二、學(xué)習(xí)新課教學(xué)教材第27頁例1。學(xué)生匯報：①可以按形狀分類。(給幾分鐘讓學(xué)生自由解答，教師巡視，并給予指導(dǎo)，再點名學(xué)生回答)學(xué)生匯報：①我們按形狀把氣球分成了圓形、心形和糖葫蘆形三類。師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？引導(dǎo)學(xué)生說出圓形氣球最多，長條形(糖葫蘆形)氣球最少。(2)學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。(如有的同學(xué)按顏色分；有的按個數(shù)分等)教師提示：分的時候必須按同一標(biāo)準(zhǔn)把所有氣球都分完，分完之后才能發(fā)現(xiàn)很多問題。按男、女分，男有6人，女有6人。答案：填表略，答案不唯一，如可以按男、女分，也可以按出生在上半年、下半年分。有4個，有3個，有3個，有5個，有3個，有4個，有6個。教學(xué)時，利用學(xué)生熟悉的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在實際生活中，分類思維有著廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)中，先讓學(xué)生按形狀給氣球分類，初步學(xué)會分類方法，并能用自己的方式表達(dá)分類計數(shù)結(jié)果，再趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生按顏色重新給氣球分類，并選擇自己喜歡的方式記錄分類結(jié)果，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能得到鞏固和強化，而且讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)重點：體會統(tǒng)一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。3．根據(jù)測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流，得出：用不同的39。B 在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。測量三角形三條邊的長度（進(jìn)一步體會測量方法）五、提高拓展播放課件，展示不從0刻度開始測量，而是從2刻度開始測量的情況。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)讀出下面的數(shù)，說說各由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，它們各是幾位數(shù)，最高位是什么位。]二、新課導(dǎo)人新課，揭示課題，交待目標(biāo)。師問：1230是幾位數(shù)？最高位是什么位？比一千大。那么1230與965哪個數(shù)大？板書：1230 〉965。教師在教學(xué)中把教學(xué)的著力點總是放在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用前邊已學(xué)過的知識去探索新知，通過提問、啟發(fā)、點拔的方法，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考，為學(xué)生的39。讓學(xué)生讀題，然后在算盤上撥出5640和8790師問：這兩個數(shù)都是幾位數(shù)？最高位是幾？5640最高位是幾千？8790呢？啟發(fā)學(xué)生思考：5個千與8個千哪個?。堪鍟?640〈 8790②反饋練習(xí)：4005○3989 5798○6010讓學(xué)生說一說，位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較數(shù)的大?。啃〗Y(jié)：位數(shù)相同的數(shù)，先比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)大；反之，則小。（師出示圖片）師問：誰來說說左邊的一輛車運了多少瓶？（3854瓶），右邊的一輛車運了多少瓶？（3529瓶），哪輛車運的汽水多？3854和3529都是四位數(shù)，最高位也相同，該怎樣比？師：根據(jù)已掌握的比較數(shù)的大小的方法請?zhí)顚懺跁?。]三、鞏固練習(xí)做練習(xí)九第1—5題。然后讓學(xué)生說出排列的結(jié)果，集體評講。第5題：讓學(xué)生獨立練習(xí)，指名2人上黑板板演，然后集體訂正。[總評：比較數(shù)的大小，首先看它們各是幾位數(shù)，然后接著數(shù)位的排列順序，依次進(jìn)行比較，確定誰大誰小。一年級數(shù)學(xué)教案11教學(xué)目標(biāo)：在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括，[數(shù)學(xué)教案]南極小客人。100以內(nèi)數(shù)的讀寫是學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗。出示情境圖（把文字遮蓋），學(xué)生獨立觀察情境圖。寫數(shù)、讀數(shù)（1）師：對于這次南極考察，這可都是重要的數(shù)據(jù)，趕緊幫小科學(xué)家記下來吧！找一名學(xué)生寫在黑板上，其余寫在練習(xí)本上，共同訂正時，可以糾正一下寫法。能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。二、初次體驗按指定標(biāo)準(zhǔn)分類師：小朋友們手上都有一件東西，有三個組桌上放了提示牌，請你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準(zhǔn)自己的位子。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西，給小組起個名字。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的，其他小組的小朋友可以說說你們的看法，也可以給他們提提建議。生：一家人一家人在一起。七、結(jié)束全課師：小朋友們學(xué)了這么多知識，我們的39。女生：女同學(xué)坐我的車，矮的坐前面，高的坐后面。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能正確填寫﹥﹤或﹦。100以內(nèi)的加減法(二)。(2)7個正方形。13+34+45=92973927=316556+11=20xx+3355=22第三課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：元、角、分的認(rèn)識。(3)買小汽車、熊貓付了100元，找回41元。2張5元1張2元。第四課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖畫應(yīng)用題?？赡芴字行」泛托∠?、小狗和小鹿。(2)把它分成一個三角形和一個五邊形。本課時的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的種類，知道愛惜人民幣。根據(jù)這些問題，我在教學(xué)設(shè)計中加入了對外幣的一些介紹，讓學(xué)生有一個初步的了解，重點放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實際問題，如：我用1元錢買了一支筆，我可能拿哪些錢去買？讓學(xué)生把學(xué)到的知識最后還原到生活當(dāng)中去。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，模擬人民幣、卡片教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（課件顯示“購物”兩字）師：小朋友，大屏幕的兩個字你認(rèn)識嗎？誰能大聲地讀出來？生：購物師：購物是什么意思呢？生：買東西。（板書：人民幣的認(rèn)識）（二）講授新課集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種面值的人民幣。師：兩個硬幣的背面是什么？生：國徽。師：那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請一個小朋友說，教師移動鼠標(biāo)將錢分類）師：哪個小朋友愿意來分一分？說說你按什么來分的？生：按數(shù)字分。師：你知道這是為什么嗎？生：這是樣幣。（用他們準(zhǔn)備的錢）（教師巡視）師：換好了嗎？你是怎么換的，誰愿意來告訴老師？（分別請3組小朋友）學(xué)習(xí)1元=10角師：老師這里有些玩具，一元一個，誰愿意來買？（將學(xué)生來買的錢拿給小朋友看，說明小朋友拿1元的方法可以有多種）師：老師可以賣給他嗎？還有不同的付法嗎？（進(jìn)行3—4組，用不同的分法進(jìn)行）師：我們從來買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么？師：對，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角？1元=10角（板書，課件出示）師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎？用你手里的學(xué)具來驗證一下。探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。同學(xué)們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的`嗎？教師介紹加減法豎式。練一練。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到什么？師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要你們細(xì)心觀察，多動腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學(xué)問題。、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：小棒18根。（學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法）學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：（1）數(shù)數(shù)法：4??113，一共有13盒。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。師：同學(xué)們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的，要求踢鍵子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？（板書：9＋6）師：9＋6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。（“做一做”第1題）學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。三、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？（板書課題：9加幾）教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。但也有一些學(xué)生湊十法應(yīng)用的不好，出現(xiàn)計算錯誤。能力目標(biāo)：會用湊十法進(jìn)行計算 情感目標(biāo)：在活動中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和快樂，從而獲得積極的情感體驗。一年級學(xué)生活潑、好動、喜好新鮮事物，有很強的求知欲。我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。再通過兩次的游戲（9+6，9+8）演示如何進(jìn)行湊十的。在擺移的過程中，讓學(xué)生互相之間互評。也是讓學(xué)生互相評議，互相矯正，互相學(xué)習(xí)。