人教版九年第12課《美國的誕生》word示范-預覽頁
【正文】 783 年獨立） （ 4）請學生閱讀課本《獨立宣言》節(jié)錄部分原文，討論：如何評價《獨立戰(zhàn)爭》？學生發(fā)言后，教師小結：《獨立宣言》的發(fā)表，標志著美國獨立和美利堅國的誕 生，《獨立宣言》的進步性，表現在它反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要求，包含了資產階級對民族獨立、民主自由的主張。 教學難點 美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質。 過程 方法 要充分發(fā)揮現代教學手段的優(yōu)勢，改變學生被動學習的地位，發(fā)揮其主動的作用。 （ 2）通過對北美獨立戰(zhàn)爭過程的學習，提高學生抓住歷史發(fā)展線索及階段特征進行概括的能力。 教學重點 北美獨立戰(zhàn)爭的起因；美國誕生的過程。 （ 2）分析觀察教材圖《簽署＜獨立宣言＞》、《美國獨立戰(zhàn)爭形勢》及《英軍投降》。 歸納問題 。 抓住易錯點，整理 。 感知歷史激發(fā)興趣 。 培養(yǎng)自學能力 。 三、獨立戰(zhàn)爭的影響 （ 1）教師引導學生分析、總結美國獨立戰(zhàn)爭的意義，注意提示從性質、國內和國際三個思維角度去分析、總結。教師歸納學生所答并小結：①戰(zhàn)爭的正義性；②人民群眾的積極參戰(zhàn)；③法國荷蘭等國的國際援助。 觀察、識記課本插圖。 學生列舉有關事例 。 培養(yǎng)用類比法思考
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