【正文】 根本上說(shuō)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，要解決的是體制、制度問(wèn)題。但由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個(gè)統(tǒng)籌”的發(fā)展要求來(lái)深化改革，致力于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善。科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，是做好人才工作的重要前提。國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，單位要騰飛，都離不開(kāi)人才工作的發(fā)展。對(duì)于教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)人才觀，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個(gè)科學(xué)合理、充滿活力的用人機(jī)制，形成一個(gè)人盡其才、人才輩出的良好局面。二是精心做事。“德莫過(guò)于愛(ài)民，行莫過(guò)于利民”，我們做任何事情，都必須把學(xué)生的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把學(xué)生的利益當(dāng)作第一考慮，把學(xué)生的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。吳大觀同志是我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)科研事業(yè)的開(kāi)拓者、奠基人之一。他大公無(wú)私，毫不利己，專門(mén)利人，心系群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。一是黨性意識(shí)。牢牢把握學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。一是自我加壓、負(fù)重奮進(jìn)的精神。時(shí)刻提醒自己注意防止追求享受，只求索取的不良傾向，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作的同時(shí)，對(duì)上級(jí)分配的其他任務(wù)都盡全力落實(shí)好。即：“嚴(yán)、勤、細(xì)、精、廉”?！熬本褪歉扇魏问露家媲缶?，不僅求過(guò)得去，更要過(guò)得硬。古路小學(xué)位于永利彝族自治鄉(xiāng)古路村，古路村坐落于海拔3000多米的山脈中，有著“中國(guó)最險(xiǎn)村莊”的稱號(hào)，一路都是懸崖峭壁，腳下是又窄又滑的羊腸小道，抬頭是茫茫叢山，低頭是萬(wàn)丈深淵，從山腳下要經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)的連續(xù)攀爬，才能來(lái)到古路村。在那里，他既是老師，又是醫(yī)生，除了教書(shū)，還負(fù)責(zé)給孩子們看病，真的很不容易。以他自己的話說(shuō)，“我已暗下決心，要用自己微薄之力，把一生精力灑向家鄉(xiāng)土地。是啊，教師是一個(gè)充滿愛(ài)的職業(yè)，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，面對(duì)每一個(gè)天真活潑的學(xué)生，我們教育工作者應(yīng)該用心地去呵護(hù)每一個(gè)幼小的心靈，去關(guān)注每一個(gè)孩子的歡樂(lè)與苦惱。教師沒(méi)有對(duì)教育的事業(yè)心，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)心，沒(méi)有對(duì)工作的責(zé)任心，實(shí)施素質(zhì)教育將是一句空話。第三篇：暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4篇8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門(mén)學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。四．教師還要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。然而幸福是什么？教師的幸福又是什么？走在追求的道路上，歷經(jīng)各種磨難，不免困惑、迷惘，仿若迷途的羔羊，找不到回家的路，渴慕能有這樣一位智者，如牧羊人般引領(lǐng)前進(jìn)的方向。毫不夸張地說(shuō)，心態(tài)能決定人生，因?yàn)橐粋€(gè)人的心態(tài)便是他對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。所以首先要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，改變我所能改變的，接受我所不能改變的，山不就我，我就去靠山，一味的抱怨只能體現(xiàn)你的消極應(yīng)對(duì)。與此同時(shí)，讓我們心存感激吧，為我們每天都能在清晨醒來(lái)而感恩；為我們能衣食無(wú)憂而感恩；為我們得到的關(guān)愛(ài)而感恩每個(gè)優(yōu)秀的教師都是卓越的人，在平凡中樹(shù)立不平凡的形象，在藍(lán)圖上描繪青春的未來(lái)。本次培訓(xùn)以“踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展”為主題，讓我收獲頗多。下午，清華大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師趙謙翔做了題為《敬業(yè)25日上午，5位教師為大家講了身邊的故事，非常感人。聽(tīng)了趙謙翔老師的成長(zhǎng)故事，不禁感慨萬(wàn)千：他刻苦、敢學(xué)，對(duì)教育兢兢業(yè)業(yè)，努力拼搏，教學(xué)一絲不茍。他實(shí)踐著，科研著，總結(jié)著，大膽地“變法”與“革新”，又令人不得不折服。趙老師提倡“綠色閱讀”。為了使學(xué)生愛(ài)上閱讀，他從每周五節(jié)課中拿出一節(jié)課來(lái)在課堂上進(jìn)行課外閱讀，讀后寫(xiě)心得?？墒呛苌偃藭?huì)想到推廣普及閱讀呢？“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”?！鞍宓室昀洌恼虏粚?xiě)一字空”這是讀書(shū)的境界，也是作文的境界，更是做人的境界。用我們的責(zé)任感的道德美來(lái)吸引和鼓舞學(xué)生，使他們可以在我們的引導(dǎo)下服從校園紀(jì)律，服從老師們的引導(dǎo)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。后來(lái)工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法有些簡(jiǎn)單。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。這不僅是教師做好“育人”工作的前提，也是必須遵守的教育法規(guī)。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德?！睘槿藥煴恚斫讨?