中學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，我每天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，認(rèn)真完成每天老師布置的 任務(wù)。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)： 一、力爭(zhēng)做一名多讀書(shū) ，讀好書(shū)的專(zhuān)業(yè)教師。 40 余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我們的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，為我們國(guó)家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn) ! 中學(xué)教師暑期集訓(xùn)心得體會(huì)篇三 參加培訓(xùn)總的感覺(jué)是 ,走出去 ,可以知道自己能力與水平 ,也可以知道別人的長(zhǎng)與短 ,有助于完善自己 ,豐富自己 ,提高自己 ,具體說(shuō) :結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師 ,與他們交流 ,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短 。 從以下幾個(gè)方面匯報(bào) : 一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起 認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。了解了世界職教課程改革的模式 ,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。 三、項(xiàng)目實(shí)踐 —— 貼近企業(yè) ,了解需求項(xiàng)目開(kāi) 發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn) ,幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華 ,比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā) ,當(dāng)然 ,我更明確了要加強(qiáng) “ 崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo) ” 的教育。我是幸運(yùn)的 ,這次培訓(xùn)活動(dòng) ,不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處 ,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語(yǔ)教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，教師則是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導(dǎo)者。在教學(xué)實(shí)踐中，同樣一個(gè)老師，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作： 。 。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。從學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得某種滿(mǎn)足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。其次，要認(rèn)識(shí)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該 “ 授道解惑 ” ，這是 “ 解惑 ” 才是重點(diǎn)，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教 師要把以 “ 教 ” 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以 “ 學(xué) ” 為重心，把以 “ 研究教法 ” 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以 “ 研究學(xué)法 ” 為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。 三、學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用的發(fā)揮 影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)。 英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也離不開(kāi)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀(guān)效應(yīng)。新世紀(jì)更加強(qiáng)烈地呼喚著教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 英語(yǔ)作為 “ 教育面向世界 ” 的重要學(xué)科，在新形勢(shì)下它的作用顯得更加突出。 更多的教師暑期集訓(xùn)心得體會(huì)：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1