20xx—20xx學年度第二學期二年級語文中期工作小結(jié)-預覽頁
【正文】 然后進行單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。新課程猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。這一學期，我們在這一方面狠下工夫。提高學生的能力。三、注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。聽了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。不斷地提升自己。經(jīng)過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。四、做好培優(yōu)補差工作通過幾次考試，我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。我們組成員緊緊圍繞校教導處工作，按照學校的要求開展本學期的各項教學工作。我們還認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。加強教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，本學期，我們語文教研組的每一位成員工作勤懇、踏實，以課程改革為契機，以課程標準及新基礎(chǔ)的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。在語文大組活動中，區(qū)教師進修學院教研員朱新亞老師帶領(lǐng)語文教師對課程標準進行了認真的解讀，使教師們不僅明確了研讀課標的重要性，更為各備課組如何結(jié)合學校實際情況細化課標提出了指導性的建議。其次，各備課組能繼續(xù)沿用上學期制定的年級研究專題，然后在各自的課堂中進行實踐，每次備課組活動均能匯聚教師集體智慧，有效促進課堂教學，提高教學質(zhì)量。學生成績的提高在于平時扎實的教學。為了讓各組室之間能有一個互相了解與學習的過程，我們在作業(yè)檢查的方法上也作了一定的調(diào)整，變原先相對單一的備課組長檢查本年級學生的作業(yè)為年級組互換，變由備課組長一人參與為備課組多人拿參與。三、立足課堂，繼續(xù)實施有效教學一學期來，我們得到了兩位教研員和區(qū)課程辦專家的指導，教師們受益匪淺。課后，市研訓員就這兩堂課做了精彩的點評，肯定了執(zhí)教老師對教材有較深的鉆研，并能注重語言因素，能合理有效地進行拓展。在評課活動中，蒙城教師對執(zhí)教老師那親和的教態(tài)和有效的多媒體課件等給予了高度的評價。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。平日里，教師注重案例研究，及時撰寫反思與重建，以此來加大教科研的力度，做好資料的積累工作。我們還動員教師參加區(qū)級及以上活動，如“上海市語文教師論文比賽”、“全國語文知識大賽”等，教師們的參與積極性很高。校內(nèi)，我們組織一年級學生參加查字典比賽，激發(fā)學生濃濃的學習興趣，并利用年級組集會的時間給獲獎學生頒
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1