20xx國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：如何杜絕幼兒園虐童再次發(fā)生五篇范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 擔(dān)子，還應(yīng)該加力量派人手，提高治理水平，從根源上解決問題。嚴(yán)懲虐童幼師，與關(guān)心幼師待遇和培養(yǎng)，是一個(gè)硬幣的兩面。11月29日，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)針對(duì)紅黃藍(lán)新天地幼兒園事件發(fā)布道歉信。應(yīng)該說(shuō)，絕大多數(shù)托幼機(jī)構(gòu)、幼兒園，都有著規(guī)范、科學(xué)的管理，能夠讓孩子健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)放心托付。要讓法律有“牙齒”。從這個(gè)意義上說(shuō)，必須通過(guò)梳理和總結(jié)案例，在舉證查證、快速反饋等方面探討可行性措施并廣而告之，拿出更權(quán)威的法律解釋、更有效的執(zhí)法示范。此外，也應(yīng)加強(qiáng)投入，通過(guò)技防監(jiān)控，確保監(jiān)控探頭全覆蓋，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)無(wú)死角。與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)相比，我國(guó)托幼、學(xué)前教育無(wú)論辦學(xué)還是監(jiān)管都有不少“短板”。要讓幼師有“素質(zhì)”。從問題出發(fā)，針對(duì)“幼師真窮、幼教真苦、托幼真難”的現(xiàn)實(shí)情況，有必要設(shè)定幼師收有必要彌補(bǔ)幼師心理落差以增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，有必要通過(guò)職稱評(píng)定等方式將幼師納入統(tǒng)一管理，有必要對(duì)幼師上崗進(jìn)行資格審查、定期考核、不定期淘汰??或許，這樣才能讓真正愛孩子的人從事培育“祖國(guó)花朵”的工作，才能讓孩子在健康溫馨的學(xué)前教育中免受無(wú)謂的傷害、形成完整的人格。近日，親子園家長(zhǎng)在翻看親子園監(jiān)控視頻后爆料稱，在監(jiān)控視頻中發(fā)現(xiàn)了更多的虐童行為。在另一段視頻中，一名工作人員強(qiáng)迫孩子吞食疑似芥末的食物。另一方面也傷害了父母的心，更不用說(shuō)這個(gè)親子園本身來(lái)講還是企業(yè)員工的親子園，也打擊了員工的積極性。要想真正讓幼吾幼以及人之幼，需要多方的努力：，嚴(yán)格把關(guān)此類資質(zhì)親子園的審批程序和門檻，進(jìn)行不定期的抽檢和監(jiān)控視頻回放，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督的長(zhǎng)效化和制度化。具有一定的政治敏銳性和洞察力，正確把握時(shí)代發(fā)展的要求，科學(xué)判斷形勢(shì)等。溝通協(xié)調(diào)能力：言語(yǔ)文字表達(dá)條理清晰，用語(yǔ)流暢，重點(diǎn)突出，尊重他人，善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人一道工作，堅(jiān)持靈活性與原則性相結(jié)合，營(yíng)造寬松和諧的工作氛圍。二、面試官喜歡的儀表、涵養(yǎng)和禮儀儀表：考官喜歡穿著大方得體、簡(jiǎn)潔清爽的服飾。中公教育專家認(rèn)為能做到以上幾點(diǎn)，就距離“面霸”不遠(yuǎn)了?！緹狳c(diǎn)分析】十九大報(bào)告寫入“幼有所育、學(xué)有所教”，足見黨和國(guó)家對(duì)幼兒養(yǎng)育問題的重視?？墒虑榈慕Y(jié)果不盡如人意。也可引入各方力量辦園辦所必須杜絕“辦而不管”“沒能力辦而轉(zhuǎn)包給第三方”以及“沒有能力管”，更要杜絕將辦園異化為企業(yè)利益或部門權(quán)力。（文中圖片淶源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)問題，我們會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行處理第五篇：2013國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象2013國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象【熱點(diǎn)題目】近日，太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園一女老師，在短短十幾分鐘時(shí)間里，狂扇一個(gè)女童幾十個(gè)耳光；一張浙江溫嶺幼兒園老師虐童的事件也驚現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，幼童被老師面帶微笑揪著耳朵活生生拉離地面?！居绊懛治觥坑變哼@樣一個(gè)重要人生階段當(dāng)中發(fā)生的被虐經(jīng)歷在某種程度上很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成攻擊性或退縮性人格特征。依據(jù)《教師資格條例》，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格，幼兒園教師也不例外。但是近年來(lái)，由于國(guó)家開始重視學(xué)前教育，部分中職學(xué)校、高職學(xué)校紛紛舉辦學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)部分老師就職于民辦幼兒園，平均年收入為兩萬(wàn)元,，與工作量和工作壓力形成強(qiáng)烈對(duì)比，這幾年民辦幼兒園生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，大打“低價(jià)牌”，人力成本更為壓縮。究其原因，是政府在社會(huì)服務(wù)功能上的缺失，國(guó)家投入少，公辦園、普惠性園少，公辦教師少，民辦園多，非公辦教師少。兒童屬于無(wú)民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟，幼兒園老師虐童事件，這暴露了相關(guān)法律法規(guī)在學(xué)前教育管理方面的滯后性。尤其是加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育這塊短板的投入。三、政府在加強(qiáng)建設(shè)的同時(shí)，也要加強(qiáng)監(jiān)管，解決目前公辦幼兒園中存在的教師行為失范，招生不規(guī)范、亂收費(fèi)等問題，使本就稀缺的教育資源公平、合理地惠及大眾。
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