20xx秋教科版道德與法治八年級上冊12《家園與家人》-預覽頁
【正文】 有不同的視角，更能貼近學生的生活狀態(tài)和心理變化，更容易引起共鳴 ； 提升 學生的課堂展示能力是道德與法治 課的一項重要任務，通過這些活動 ，學生 更加熱愛學校和班級 ，并 提升了學生們的實踐力和自信心。教室作為我們日常學習和生活的“家”，有許多我們共同擁有的東西，包括教室里的各種設施和班級公共財產(chǎn)，教室里 張貼 的各種 格言，圖書角擺放 的 圖書 等，這些東西都讓我們的“家”更加 美麗、溫馨， 賦有氣質。 設計意圖：讓學生通過自己的“眼”和“心”去感受教室的新面貌、新氣象， 幫助他們從心底里認同班級的形象就是自己的形象， 以此增強學生們愛護 “ 家園 ”和奉獻 “ 家園 ” 的意識 ，提升他們服務集體的熱情 。 【教師小結】 愛護學校 的各種設施，使 我們的校園環(huán)境保持美麗和整潔，時刻維護學校的榮譽和利益， 是我們共同的責任。 環(huán)節(jié)二：珍惜我們的 “ 家人 ” 活動四：找尋“家園” 【播放視頻】 災區(qū)學生搭帳篷當教室 【教師提問】 沒有了教學樓的學校還是學校嗎？沒有了教室的班級還是班級嗎？如果沒有教室和校園，我們該去哪里尋找我們的 “ 家園 ” ？ 【學生活動】 學生分組討論并總結發(fā)言。 ？ 的主要原因是什么？ 被采訪同學回答“小記者”的提問。 活動六：人際交往我最行 【呈現(xiàn)課件】 班里轉來一位說話不禮貌的新同學。 ? ? 【學生活動】 學生以小組為單位進行交流并總結發(fā)言。 【學生活動】 思考后，回答老師提出的問題。老師只作為課堂教學的組織者和指導者參與到課堂活動中去。
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