【正文】 的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文20xx下學期初三語文教學計劃，18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。四、培養(yǎng)輔差計劃指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。3．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。初三下學期語文教學計劃3本學期我擔任初三五班的語文教學工作，上個學期，初中三年語文新課的教學任務基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，我特制定該復習計劃。二、板塊專題復習基礎知識專題復習（分為語音、漢字、詞語辨析、病句的判斷、句子排序、標點符號七個知識點）復習方法：以講為導，以練為主，堂前小測加強）。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練）名著專題復習綜合性學習專題復習（培優(yōu)時間以精選題訓練，結合精講解決）作文指導與復習。講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。三、模擬沖刺此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。初三下學期語文教學計劃4本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。二、功夫用在每一節(jié)課上九年級下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。在教學中，始終突出語文的人文性。五、沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。初三下學期語文教學計劃5一、指導思想立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。復習應以課本為主，按要求進行知識點的歸納、總結，掌握重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。鉆研命題。四、計劃積累與運用部分。另外的語言積累適當訓練。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。復習時一要抓好重點。同時進行斷句訓練。因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。本期教學時間約18周，用五周時間完成新課，十一周時間復習。復習要點：課文的字、詞，如散文、小說、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）三、模擬沖刺（三周時間）此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。附：教學指導思想初三下學期語文教學計劃7一、學生基本情況本學期教九（1）、（2）兩個班語文。第一單元為詩歌，所選課文的內容都以“土地情思”為主題，其內涵是愛國思鄉(xiāng)。第三單元為抒情散文和議論散文。第四單元為戲劇和劇本。這兩個單元要求注重文言詞語的積累，能借助注釋和工具書讀懂課文，會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。培養(yǎng)學生運用自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。使用靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，避免過細的分析和盲目的練習。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。第四篇：初三下學期語文教學計劃初三下學期語文教學計劃1初三下學期的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃。二、教材分析及復習計劃：初三下學期的教學內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合本班實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好五輪復習。第四輪復習對聯(lián)和課外名著閱讀，盡量不丟分。興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯(lián)系起來，調動學生學習的積極性，是他自己產生對語文的興趣。5分。但是只要嚴格要求，他們還是完全可以做到的。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，復句，小說的有關知識和戲劇的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。（快班）6．要重視學生思維能力的發(fā)展。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。充分照顧到不同學生的特點。定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀。（閱讀和寫作）。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。三、方法與措施明確目標，立足教材。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，多關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準，切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。因此，在最后復習中，在選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。而課內文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意?？v觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展。初三下學期語文教學計劃4一、學生基本情況本學期教九（1）、（2）兩個班語文。第一單元為詩歌，所選課文的內容都以“土地情思”為主題，其內涵是愛國思鄉(xiāng)。第三單元為抒情散文和議論散文。第四單元為戲劇和劇本。這兩個單元要求注重文言詞語的積累，能借助注釋和工具書讀懂課文，會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。培養(yǎng)學生運用自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。使用靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，避免過細的分析和盲目的練習。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。初三下學期語文教學計劃5本學期我擔任初三五班的語文教學工作，上個學期 ,初中三年語文新課的教學任務基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,我特制定該復習計劃 。二、板塊專題復習基礎知識專題復習（分為語音、漢字、詞語辨析、病句的判斷、句子排序、標點符號七個知識點） 復習方法：以講為導，以練為主，堂前小測加強）。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練）5. 名著專題復習綜合性學習專題復習(培優(yōu)時間以精選題訓練，結合精講解決)作文指導與復習。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。這個階段的學生出于對升學、就業(yè)的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。一個寒假通過在網上和學生的交流我發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生對未來沒有信心，有一部分學生陷入“情網”不能自拔，如何讓學生在最后的四個月里重拾信心，利用最短的時間能有最好的突破，能正確的面對感情問題，解決好學習與青春期男女同學交往的問題，將是這個學期首先需要解決的問題。四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。對于第二單元的小說單元，應該結合學練結合的原則，讓學生在把握小說三要素的基礎上，對文章內容感知的情形下進行分析，再結合自己的創(chuàng)作來進一步檢驗自己的學習成果也進一步加強運用能力。生活處處皆語文，學語文，切忌死學，應該給學生提供一個寬松、愉悅的學習環(huán)境，這樣對學生的各科的學習都有好處。這個階段多采用提問法，展示法，檢測法，效果應該比較好。五、作文訓練要序列化和隨意化有機結合。以下是本學期的語文教學工作計劃：一、指導思想培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。優(yōu)秀生有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。充分發(fā)揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。五、主要教學工作（一）在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；并不斷地由課內向課外延伸。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。分階段進行第一階段：對知識點進行歸類復習：基礎知識及語言運用這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。因而在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。）文言文閱讀背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。作文訓練作文訓練穿插進行（每周2課時）。第二階段綜合強化復習針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。（3）精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。：①掌握文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。（一），6名著賞析專題（二）作文指導，了解記敘文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意，書寫正確，為個性化寫作打下基礎。四、綜合訓練5月20日6月12日進行綜合訓練。