【正文】 分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。閱讀能力有了提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。(二)取得經驗和存在不足重視各種語文輔助訓練手段的運用。重視語文課的思想教育功能。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。語文下學期教學工作總結4一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。上課的內容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。因此，給學生以愛心就尤其重要。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。有力補充。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問題。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。教無止境。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！語文下學期教學工作總結6經過一學期的努力，基本完成了開學初制定的的一些教學任務，學生基本能進入中考的角色，已經能有目的的學習，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強自己的社會責任感，在中考中，語文成績良好。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。對這部分同學進行有計劃的輔導。五、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率。六、在基礎知識方面，提倡自學。七、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。快速提高學生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。因此，書寫依然是嚴峻的問題。語文下學期教學工作總結7光陰似箭，日月如梭，初二下學期語文教學工作總結。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。有多名學生轉化了學習態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內心的喜悅。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。如辯論、演講、小表演等等。回顧這一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作小結如下：一、個人學習：本學期，我依然認真參加學校組織的新課程培訓及每周的教研活動和備課組活動，積極和本組的教師探討教學上的問題，平時有機會就走進其他教師的課堂，吸收他們的教學經驗，以便改進自己的教學。通過以上這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了充分的準備。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。并與班主任及時溝通情況，更進一步了解學生的其他情況，以便更好地對學生進行及時的輔導。因此，在教學過程中，我與學生建立起了平等、公平、尊重、理解、信任的關系，縮短和學生的心理差距，因材施教，借以提高教育教學質量。以上是我對本學期的工作總結，當然，在工作中我還有許多的不足之處，但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。下面，我把我在這一個學期的語文教學中所做的，作一下簡單的梳理：一、轉變觀念，領悟“主題學習”的內涵開學初，學校教務處在全體語文老師會議上召開了關于“語文主題學習”動員大會，對于“語文主題學習”，我不陌生，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點?！笔紫龋凇敖獭钡姆矫?，我們教研組精心為學生給每一個單元設計學案：學生已經學會了什么，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難，需要解決什么問題，應該給出哪些提示。我感到最慶幸的是，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書，跟著他們一起讀書的收獲。晚自習第二節(jié)課的時間，是學生讀課外書的時候，在這個學期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《花園》等四部名著?；仡欉@一個學期的語文教學工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！語文下學期教學工作總結10又一個學期臨近尾聲，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養(yǎng)，學習態(tài)度的引導等等。對于后進生，我一直采取“一對一”幫助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學習，共同提高。如今，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思考著，努力著，成長著，雖然有很多不足之處，但我相信，我會和我的這些可愛的孩子們在知識的海洋里一起快樂成長。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。（二）完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息）”。成績永遠屬于過去，希望屬于未來。語文下學期教學工作總結12這學期響應語文教學的改革號召，進行了“語文主題式教學”。我所理解的主題教學，是以主題單元為單位組織教學，并結合配套的主題叢書相關的課文，進行整體教學設計，學生圍繞主題進行大批量閱讀。并以學生為重點，有目的引導他們進行學習，但是由于教學經驗及自身對這種教學模式不夠熟悉的原因，較難達到主題學習中“老師教的輕松、學生學的快樂”的效果。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學生學習的興趣，如果我們課堂教學常規(guī)好、教學設計吸引學生，學生自然而然的投入到課堂中來，從而快樂的學習，久而久之把學習變成一種興趣，那相信學生整體的語文水平提高后，自然就能提高素養(yǎng)。我班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使差生的發(fā)展，在班中成立“互助”小組，好幫差的形式，課外加強輔導，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，促使差生提高。在學校以及年級組的正確領導和悉心關懷下，我們高三語文教研組的老師共同努力，對語文組的教研教學工作采取了許多行之有效的策略與方法，取得了很好的教學效果，圓滿地完成了教學任務。在高三一開始，我組就商定了統(tǒng)一組內教學進度的決議。對學生而言，全面夯實基礎、掌握語文的遷移能力是這一階段的重難點。與此同時，每周的周考，每位老師按班次順序出一套題，重點考察本階段復習的知識點，以幫助學生鏈接高考、查漏補缺，盡快適應高考命題方式。針對以上不足，首先，我組成員通過討論查證研究，對有瑕疵的知識點進行更正。第二輪復習以訓練規(guī)范學生答題技巧、進一步落實知識點為主，所以安排的時間較少。在這一輪復習過程中，我們語文組老師講解了各個知識點的各種題型的答題模板，并教會學生認真靈活審題，以不變應萬變。教師引導學生學習，同時留給學生足夠的思考空間，使學生真正掌握到所學知識。第二輪本語文組仍然采用學校統(tǒng)一安排的二輪復習資料。語文組經過討論研究決定，老師在早晚自習中要加強對背誦默寫的抽查力度，印發(fā)適度的默寫試題加緊練習，引導學生分析默寫試題的解題步奏，把重點字、易錯字勾畫出來，反復記憶。其目的是傳達學校會議精神、統(tǒng)一教學進度、研討并解決教學重難點、存疑解難。與此同時，本組也積極利用組內成員的其他時間對每一次考試試題的進行研討、對組內教師的校內公開課進行全面深刻的點評等。使教師恪盡“師責”、砥礪“師志” 、積聚“師智”、磨練“師能” 、篤行“師表”。語文下學期教學工作總結14本學期語文課的教學任務是必修3，4的內容。高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。學習語文，最重要的就是積累。班級學生的學習程度相差比較大，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。處理好課堂與課外關系語文源于生活，語文學習不是閉關自守固步自封，走向大的空間廣袤的世界，這才是語文的實質。語文不是死記硬背，而在于理解。而在語言包裝上，則從字詞句平時積累，收集精美詞句段，讓學生大聲誦讀，從而培養(yǎng)學生的美感。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學。為了調動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作適合實用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的知識儲備，吸引學生把注意力轉向語文課堂，讓學生每天都期待語文課的到來。二、充分利用網絡資源，調動學生的積極性，把語文教學由課內延伸到課外。早自習我組織學生們同桌互相出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先約定的，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員，同學們參與的積極性也很高。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨意和學生交流，學生們一般都很期待老師的關注，老師看似不經心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到老師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的距離。第五篇：2012學下學期語文教學工作總結（推薦）2012學下學期語文教學工作總結本學期我擔任二（2）班語文教學工作。以學校語文教研組教研課題為中心，突出二年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。主要體現在以下幾個方面：首先，培養(yǎng)良好的學習習慣在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮??語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。第三、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。第六、積極參與教研學習，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教