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20xx--20xx四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。第三篇:四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)科工作總結(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)郭高小學(xué):劉艷華本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)及小學(xué)部教務(wù)工作。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。二、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。我所教四年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高。2013/1/14第四篇:小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)來(lái)源教學(xué)反思網(wǎng):小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方法,主要工作總結(jié)如下:一、熟悉課改教材,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念由于是第一次接觸新教材,對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等資料,在開(kāi)學(xué)初與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo),使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所進(jìn)步學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文:來(lái)源教學(xué)反思網(wǎng):由于地域的特點(diǎn),班中貧困生和外籍學(xué)生較多,大約有十來(lái)個(gè)人,這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)?,F(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課而做好充分的準(zhǔn)備(1)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)并在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。三、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣通過(guò)半學(xué)期的研究,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要存在以下兩個(gè)方面:(一)注意力不夠集中。(二)學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣。四、存在的不足之處(一)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正??傊艺J(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
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