【正文】 要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。第三篇：七年級上學期生物教學工作總結七年級上學期生物教學工作總結土門關初級中學本學期，本人擔任七年級4四個班的生物教學工作，教學工作已經(jīng)順利結束。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。在課堂講授中，我盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。在中學生物課本中，用科學方法建立生物概念、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。積極參與聽課、評課。照顧大多數(shù)學生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。本人繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進步。首先，為了更好的上好每一堂課，我認為應該從以下幾點做起：課前要充分備課通過我自己備課后，與湯老師交流學習中，我發(fā)現(xiàn)，一堂課好壞關鍵在備課，之前自己備課存在很多不足，抓不住較好的教學方法。其中教學板書也要精心設計，設計出脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。在本學期教學中，這一塊我尚有不足，課堂存在少數(shù)學生聽課效率偏低，注意力 不集中，我個人對學生關注度不夠全面，講課方式不夠細膩。我每天上完課后要及時總結一下自己的優(yōu)點與不足，不少課她都給我提了很多較好的教學思路。其次，在提高自身生物素養(yǎng)、教師素養(yǎng)方面。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我會堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，同時請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境不足①學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，要堅持對他們進行終生學習的教育。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對新教師來說，也有些困惑。（二）調(diào)動學生的積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。真正做到曉之以理，動之以情。為了使各班的教學質(zhì)量有所提高，使自己的教學工作水平更上一個新臺階，在這辭舊迎新之際，我將對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如何激發(fā)學生的學習興趣、組織學生有效討論、高效閱讀與思考是我今后教學重點探討和學習的方向。教后要及時反思教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以課后反思是不可缺少的。特別像我教3個班，每上一個班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒有的亮點。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。教師方面：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。在作業(yè)批改上，盡量認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。所以，今后我要注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：用發(fā)展的觀點看學生。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老