【正文】 維、情感和行為都被上網(wǎng)這一活動所控制,上網(wǎng)成為其主要活動,在無法上網(wǎng)時會體驗到強烈的渴望。網(wǎng)絡成癮綜合癥（IAD）最早由美國精神病醫(yī)生依凡網(wǎng)絡成癮嚴重影響了大學生的學習和生活,甚至導致他們走上犯罪道路。第一篇：大學生網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)象分析大學生網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)象分析摘要：21實際的網(wǎng)絡的普及與發(fā)展中，網(wǎng)絡作為一把“雙刃劍”,對大學生的學習生活和成長的影響也日益的增大。網(wǎng)絡成癮可分為網(wǎng)絡特性、個體本身因素和外部客觀因素。那網(wǎng)絡成癮的治療有怎樣呢？關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡成癮成因剖析治療大學生一、網(wǎng)絡成癮基本現(xiàn)象及分析大學生網(wǎng)絡成癮是指大學生個體反復過度使用網(wǎng)絡導致的一種精神行為障礙。從學歷層次上看，%。戒斷反應:在不能上網(wǎng)的情況下,會產(chǎn)生煩躁不安等情緒體驗。由于網(wǎng)絡本身所固有的虛擬性、廣泛性、交互性等,加之網(wǎng)民主體的復雜性和興趣的廣泛性,所以網(wǎng)絡成癮的類型也很多。(4)計算機成癮。網(wǎng)絡可能是其他成癮行為的一個中介媒體等．個體自身因素求知欲，強烈的好奇心，探索新的知識與認知水平的矛盾影響，即信息需求量大，而傳統(tǒng)的信息獲取通道無法滿足引起的心理作用。此外，計算機和網(wǎng)絡世界具有較大的操作性和互動性，硬件、軟件和網(wǎng)絡世界的某些內(nèi)容都可以根據(jù)自己的需要進行調(diào)整、設置和管理，有一定的挑戰(zhàn)性，故而可以激發(fā)大學生的主觀能動性，滿足他們的好奇心和探索欲望，吸引他們花費大量的時間和精力于計算機性能或網(wǎng)絡世界的優(yōu)化升級，網(wǎng)絡內(nèi)容包羅萬象，可以滿足多種青少年對任何信息的探究需要。如果過度迷戀這些活動，就會導致網(wǎng)絡成癮。我國大學生年齡基本在1724歲，處于青春中后期，生理發(fā)育已成熟，對性充滿好奇，渴望與異性交往。此外，網(wǎng)絡上有很多色情內(nèi)容 ,網(wǎng)絡群體的匿名、開放與便利也為一些大學生滿足性的好奇并從中獲得某些生理上的滿足，提供了十分方便的機會。對于一些性格內(nèi)向、不善現(xiàn)實交際的同學而言，在虛擬世界里，他們可以重新塑造一個形象，一個隱藏自身缺點、增加更多優(yōu)點、能夠吸引他人的形象，可以拋開現(xiàn)實生活中他們對社會交際的焦慮。青少年由于向往未來，想象比較豐富，往往離開自己的現(xiàn)實條件構(gòu)想未來的前景，其理想與實現(xiàn)差距過大，或求之過急，兩者處于矛盾之中，無法自拔。由于網(wǎng)絡的廣泛普及，各種娛樂節(jié)目和精彩的網(wǎng)絡游戲便成了同學之間交流和議論的主題。由于缺乏一定的判斷力和鑒別能力，在大多數(shù)人的影響下逐漸地上網(wǎng)成癮，甚至一發(fā)而不可收．逆反心理。網(wǎng)絡因此為青少年展現(xiàn)自我提供了平臺，充分滿足了對于自我的認識和因為叛逆而帶來了快樂體驗，使青少年得到極大的心理滿足。方法：采用抽樣調(diào)查的方法對青少年上網(wǎng)時間比例以及上網(wǎng)原因進行調(diào)查，并分析統(tǒng)計。關(guān)鍵字：大學生；網(wǎng)癮網(wǎng)絡成癮，也稱為網(wǎng)絡過度使用或病理性網(wǎng)絡使用。福建省林絢渾等人對310名大學生的調(diào)查，%。中國青少年網(wǎng)協(xié)2005年10月對全國30個省市的非隨機抽樣調(diào)查，%。就像有些科學家對數(shù)據(jù)庫的依賴，學生對搜索引擎的依賴，這個說到底是一種路徑依賴，其實很正常。而所謂的買賣奴隸和爭車位，不過是這個游戲中的小插件而已。對于三種不同程度的現(xiàn)象，我們應該區(qū)別對待。大部分學生對電腦網(wǎng)絡的依賴程度，都在第一種與第二種之中，只有極少部分學生屬于網(wǎng)絡成癮者。這類學生要戒除網(wǎng)癮很難，而且很容易因為網(wǎng)癮，造成大量缺課、多門課程不及格、與班級同學相處差這些情況。一個學期后，他就因為曠課累計五十余節(jié)、全部科目不及格，不得不自動修學。家長的過分包辦使獨生子女上大學之后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。因此，這類學生容易花費大量時間在網(wǎng)絡上尋求理解、尋找友誼、排解孤獨寂寞，產(chǎn)生網(wǎng)癮傾向。情感上大學生的性困惑和情感危機會給學生造成很大壓力?？傊斐蓪W生沉迷網(wǎng)絡的原因是多方面的，如果大學管理者能引導學生學會正確的緩解壓力、進行正確的自我心理調(diào)適，多組織能吸引學生的活動，學生們學會合理利用課余時間，那么大學生網(wǎng)癮傾向會得到很大程度的緩解。同時會出現(xiàn)增加使用時間、耐受性提高和戒斷反應等現(xiàn)象 [1]。關(guān)鍵詞：青少年 網(wǎng)絡成癮 成因分析 心理 社會IAD的基本癥狀是上網(wǎng)時間失控，心理和行為活動基本為上網(wǎng)這一活動所支配，行為不能自拔，一旦缺少網(wǎng)絡生活時，身心就會出現(xiàn)異常反應。對于網(wǎng)絡成癮而言,絕不能僅僅地認為是外在網(wǎng)絡刺激導致網(wǎng)絡成癮,我們更應該看到個體內(nèi)在的心理因素對網(wǎng)絡成癮的影響,個體的人格特征、認知和情緒、應對方式都會對網(wǎng)癮的形成產(chǎn)生廣泛的影響。神經(jīng)質(zhì)維度對網(wǎng)癮成癮具有正向預測作用。網(wǎng)絡使得他們的言行不再受到社會規(guī)則的限制,他們可以任意的發(fā)泄他們的負性情緒和對他人的不滿。青少年時期屬于后者，求知欲強，好奇心重，有著強烈的探索欲，對新事物喜歡嘗試易于接受?！孕枰幱谇啻浩诘那嗌倌暧兄鼥V的性意識和性沖動．出現(xiàn)了強烈的了解異性的心理，而現(xiàn)實中的性教育基本上還處于欲說還羞的狀態(tài)。在現(xiàn)實生活中，人際關(guān)系的不和諧，學習的壓力等使他們不能暢快地表達自己的情緒、情感，造成壓抑的心理狀態(tài)。一是“假想的觀眾”。在網(wǎng)絡的虛構(gòu)空間中，也讓一些在學習生活中的失敗者體驗到了成功的樂趣。此時家庭角色分工不適當或家庭角色不健全將會導致他們的安全感缺失，IAD患者所在家庭系統(tǒng)中不能滿足他們需要的父愛與母愛。學校學習條件和學習方法的變化使學生難以面對眼前的壓力，如不能順應現(xiàn)實，就會產(chǎn)生自信心下降，產(chǎn)生強烈的自卑與嫉妒心理，所以一些學生盡力尋求逃避現(xiàn)實。也由于網(wǎng)絡管理規(guī)范尚不健全，且缺乏可操作性和有效的控制手段，社會不良思潮如享樂主義、金錢至上、個人自由主義、自我為中心的生存方式等在網(wǎng)上泛濫，為那些世界觀、人生觀、價值觀正處于轉(zhuǎn)型期的學生大開方便之門。為了有效緩解當前青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，需要學校社會和家庭的共同努力，社會的有關(guān)機關(guān)加大對網(wǎng)絡的管理，營造綠色的網(wǎng)絡氛圍，父母花更多的時間關(guān)心教導子女，及時對孩子學習生活中的問題加以引導，學校方面開展良好的網(wǎng)絡情感教育，教會學生合理運用