人教版成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用8篇）-預(yù)覽頁
【正文】 五成半＝（）％四成半＝（）％②某縣今年蔬菜產(chǎn)量比去年增產(chǎn)三成五，今年蔬菜產(chǎn)量是去年的（）％。這種把新知變成舊知的方法，我們稱之為轉(zhuǎn)化。根據(jù)這款彩電在三個(gè)地區(qū)的銷售信息，解決問題。過程與方法通過成數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步掌握解決百分?jǐn)?shù)問題的方法。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)。指名回答問題，并適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生遇到的思維障礙，引導(dǎo)學(xué)生尋疑、質(zhì)疑，然后去釋疑。（1）那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書）成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)二成十分之二20%鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并給予適當(dāng)表揚(yáng)。教學(xué)例2。從而根據(jù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。完成課本第九頁的做一做，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生，然后指名板書解答過程，共同訂正、講評(píng)。預(yù)習(xí)課本第十頁“利率”的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問題。（板書課題──成數(shù)）（1）學(xué)生自學(xué)教材，明確成數(shù)的含義。（學(xué)生能快速地將成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，個(gè)別理解能力較差的一開始對(duì)于四成五這樣的成數(shù)轉(zhuǎn)化百分?jǐn)?shù)還有些不太會(huì)，經(jīng)過幾道題的模仿后便學(xué)會(huì)了。（在此練習(xí)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，增加了“意義擴(kuò)展”即將教材第三段中的兩句話用線段圖畫一畫，明確成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，以及兩個(gè)量之間的關(guān)系的練習(xí)，用以回憶百分?jǐn)?shù)的意義，同時(shí)幫助他們理解成數(shù)的實(shí)際意義，幫助他們?cè)诮忸}中更深入地理解題意。思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次？①獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言表達(dá)很有幫助。這套書原價(jià)多少錢？（1）請(qǐng)學(xué)生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？3．課件出示教材第13頁練習(xí)二第5題?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對(duì)性，教師對(duì)于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性，簡單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。教材以電視機(jī)銷售、棉花產(chǎn)量為例題，來講述成數(shù)的含義。三、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入教師；前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用，像計(jì)算發(fā)芽率，出勤率，成活率，還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。下面讓學(xué)生回答：“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一，即百分之十。提問：“加二成，表示什么意思?”(增加了二成，表示增加了20％。三、課堂練習(xí)1．試一試先讓學(xué)生自己做，做完后讓學(xué)生說一說：“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?” 2．做練習(xí)二的第5題。訂正時(shí)可以提問：“減產(chǎn)三成是什么意思?”四、作業(yè)練一練的第3題。三、教學(xué)重點(diǎn)：本金、利息、利率的含義；計(jì)算定期存款的利息。（二）、交流調(diào)查情況看來儲(chǔ)蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)）（三）、探討新知前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時(shí)填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)存款單上的戶名、帳號(hào)、本金、時(shí)間、存款類型。既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計(jì)算呢？（利息=本金利率，因?yàn)槔时碇卸紴槟昀?，也就是這段時(shí)間中一年的利率，所以在求利息時(shí)還要乘以時(shí)間，即：利息=本金利率時(shí)間）那么請(qǐng)你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。篇6：成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)語過程與方法結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問題的過程。今年計(jì)劃播種水稻多少公頃？二、自學(xué)與研討出示課本情境圖。師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學(xué)語言，“一成”表示10％，二成表示20％，三成表示30％。4．交流學(xué)生的計(jì)算思路和方法，重點(diǎn)說一說是怎樣想的。認(rèn)真讀題，說一說從題中了解到哪些信息?？偨Y(jié)整理同學(xué)們，今天解決了生活中關(guān)于成數(shù)問題。三、嘗試練習(xí)出示71頁試一試，認(rèn)真讀題，說一說從題中了解到哪些信息。重點(diǎn)說一說找到的等量關(guān)系是什么，是怎樣解答的。3．練—練第3題，教師進(jìn)行簡單提示，讓學(xué)生自己解答，然后全班交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解成數(shù)和折扣的含義。今年比去年多種小麥百分之幾?，去年比前年多收了25%。師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10%。師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。今年比去年多種小麥百分之幾?，去年比前年多收了25%。師述：什么是成數(shù)呢?在五年級(jí)我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾，如“一成”就是十分之一，它相當(dāng)于10%。師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。去年收小麥多少千克?。(2)一塊麥地，改用新品種后，產(chǎn)量增加了
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1