【正文】 讀,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。作者用什么比喻瀑布的聲音的?(生答)板書:疊?！笔鞘裁礃拥穆曇?。板書:激動(dòng))第二小節(jié)還沒(méi)有看到瀑布,我們就已經(jīng)感受到了瀑布那磅礴的氣勢(shì),瀑布到底是什么樣的呢?讓我們跟隨葉老先生一起去看看吧。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。)讓我們來(lái)看看。詩(shī)中“青”襯托“白”,(播放課件)青白相互映襯,青的更青,白的更白,多美呀!讓我們?cè)僮x讀詩(shī)人精心挑選的文字吧。第三小節(jié)剛才我們只⊕本文轉(zhuǎn)載于: 教案吧教育資源網(wǎng)(第二篇：《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。二、聯(lián)想比較，以詩(shī)會(huì)文說(shuō)起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩(shī)，同學(xué)們知道是哪首詩(shī)嗎？（出示李白的《望廬山瀑布》，配上瀑布圖）誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？生齊讀。做批注時(shí)，可以從詩(shī)歌的語(yǔ)言，也可以從詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)寫。生：這節(jié)詩(shī)寫的是瀑布的聲音。師：聽(tīng)到了嗎？瀑布直瀉而下，沖擊巖石，跌進(jìn)潭中，聲音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會(huì)一起來(lái)讀讀這節(jié)詩(shī)。師：是啊，瀑布不僅像白銀一樣有顏色，更是光亮無(wú)比，再來(lái)讀讀這句話。請(qǐng)同學(xué)讀一讀。師：你看，水珠輕柔飄逸，像煙；白茫茫朦朦朧朧，像霧；紛紛揚(yáng)揚(yáng)又像塵。請(qǐng)看李白的《望廬山瀑布》，有比喻嗎？這不僅僅是比喻，還是夸張，瀑布哪有天上的銀河那么大，但正是李白這一奇特想象，使得這首詩(shī)氣勢(shì)雄偉，難怪人們稱李白是詩(shī)仙。老師認(rèn)為，瀑布是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^，不管誰(shuí)看到之后都會(huì)為之心動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下幾方面：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感悟。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)。通過(guò)讀感悟到詩(shī)歌語(yǔ)言的美，體會(huì)瀑布的雄偉與壯觀。你們喜歡瀑布嗎？今天讓我們跟隨葉圣陶爺爺一起去 觀賞瀑布，好嗎？【播放多媒體課件，讓學(xué)生觀賞瀑布的雄偉畫面，使學(xué)生有身臨其境之感】配動(dòng)畫朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把課題寫出來(lái)。師：這么美的小詩(shī)，想不想自己把課文讀一讀。（2）借助拼音讀準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。師：你們搶讀得真快，生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，老師相信你們課文讀得更棒了，請(qǐng)你們自己再讀讀課文吧。師：聽(tīng)了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺(jué)得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪?？（很激?dòng)，特別想看看瀑布?！保ǔ鍪揪渥樱煟骸盀槭裁凑f(shuō)千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)師：哪位同學(xué)愿意把你的理解跟大家說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽(yáng)光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒?！靖鶕?jù)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合課件幫助學(xué)生體會(huì)瀑布的美】師：我們?cè)谏铰飞献咧咧?，山路忽然一轉(zhuǎn)，我們就看見(jiàn)了這么美的瀑布，你此時(shí)有什么感想？（驚訝）這句話應(yīng)該怎么讀？（讀出驚訝的的語(yǔ)氣）先自己讀一讀這一句，把自己的體會(huì)讀出來(lái)。】師：“屏”在課文里指的是什么？為什么說(shuō)是“珍珠的屏”？（生交流）師：瀑布從高高的懸崖傾瀉而下，水花四射，那一粒粒水珠晶瑩、透明，多像珍珠??！師：同學(xué)們，此時(shí)我們就站在瀑布腳下，快起來(lái)，仰望瀑布，做一個(gè)“仰望”的動(dòng)作。師：課文都理解了嗎？帶著你的感受再把課文讀讀，你怎么理解的就怎么讀。師：這就是葉圣陶爺爺筆下的瀑布，同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過(guò)的詩(shī)人李白描寫瀑布的那首詩(shī)嗎？（齊背《望廬山瀑布》）詩(shī)人李白描寫的瀑布是那么氣勢(shì)雄偉，而葉圣陶爺爺筆下的瀑布是那么秀美，可見(jiàn)瀑布是千姿百態(tài)的?！繋煟和瑢W(xué)們，讓我們也像詩(shī)人一樣站在瀑布腳下，仰望瀑布，贊美瀑布吧，齊讀課文。理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂(lè)、文字片）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)： 在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。（隨機(jī)指導(dǎo)）小結(jié)：把詩(shī)讀熟，試著背一背五、布置作業(yè)：抄寫生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。、流利、有感情地朗讀課文。（打一物）瀑布 2．欣賞瀑布圖片見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？世界各地的瀑布姿態(tài)萬(wàn)千，老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)欣賞欣賞?！捌佟边@個(gè)字有18筆，筆畫很多，大家可得認(rèn)真看，仔細(xì)認(rèn)了。師：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白心中的瀑布，葉圣陶爺爺筆下的瀑布又是怎樣的呢？今天咱們就一起去欣賞《瀑布》（板書課題），讀一遍課題。反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都把字音讀準(zhǔn)了嗎？（一生，師補(bǔ)充：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞語(yǔ)，你們讀得不夠準(zhǔn)確，我們一起來(lái)看一看：）（單獨(dú)出示：前后鼻音詞語(yǔ)，岸灘、這般、襯著、一道白銀、塵請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀一讀：這些字有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 前鼻音全班讀一讀，把這些前鼻音都讀準(zhǔn)了。），再讀一讀，注意要把課文讀流利了?，F(xiàn)在讓我們跟隨作者的腳步，一起走近瀑布。同學(xué)們認(rèn)真觀察“疊”字，你覺(jué)得它像什么？師：（預(yù)設(shè)：你很聰明，通過(guò)觀察字形一下子就猜出了字的意思）（課件出示）這是“疊”字的小篆寫法，瞧，它的下面是一個(gè)砧板，上面就像一層一層的東西堆疊起來(lái)。把“疊”放回句子中讀一讀。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。），體會(huì)千姿百態(tài)師：是啊！老師也想早點(diǎn)看到瀑布，此時(shí)，山路忽然一轉(zhuǎn)，映入我們眼簾的是這樣的畫面——（出示圖片）預(yù)設(shè)：你剛才為什么不由自主地“啊”了一聲？帶上你的感受讀一讀。（１生讀）師： 這里還有個(gè)生字，讀（“襯”），誰(shuí)來(lái)教大家很快記住這個(gè)字？（出示“襯”及拼音，指名答）誰(shuí)能用“襯”字組詞？“襯”還可以組成“襯托”，師：大家可別小看了襯字，咱們來(lái)看兩個(gè)句子：（ＰＰＴ出示，２生讀。師：欣賞著作者筆下優(yōu)美的文字，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一小節(jié)。拿出生字本，把丈字寫兩遍。