黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 指名認(rèn)讀，齊讀。（2），體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確和打比方在句中的表達(dá)作用。最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（2）課件出示“銀雨灑金街”的奇景，體會(huì)水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫天浮游”。聽(tīng)到大風(fēng)中小鳥的叫聲，就像（）4．小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們初步感受了黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，同時(shí)也了解了作者使用打比方的表達(dá)方法，下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)黃果樹瀑布．（四）布置作業(yè)1．認(rèn)真抄寫本課生字和詞語(yǔ)。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。三、教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。五、教法學(xué)法教法運(yùn)用情景教學(xué)法；學(xué)法運(yùn)用小組合作探究法。”—作者觀察瀑布的位置發(fā)生變化。（三）多元導(dǎo)悟，合探解疑 1．品讀重點(diǎn)句子，有感情朗讀。①換詞比較，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。①讀《望廬山瀑布》，作比較，體會(huì)形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。②面對(duì)大自然的這部杰作，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你有什么感受？（如果把瀑布看作一個(gè)人，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？豁達(dá)、開朗??，體會(huì)“胸膛”像“張開的山谷”。板書設(shè)計(jì)：17．黃果樹瀑布聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀沉醉感受：灌滿活力移步換景借物抒情第三篇：黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、填詩(shī)等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。簡(jiǎn)介黃果樹瀑布：著名的黃果樹大瀑布，是貴州第一勝景，中國(guó)第一大瀑布，也是世界上最闊大壯觀的瀑布之一。出示中心句。學(xué)生匯報(bào)、交流?！皬倪h(yuǎn)處飄來(lái)”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。五、看其形——學(xué)生用剛才歸納的方法自學(xué)瀑布的形象。學(xué)生有感情地朗讀。（主要體會(huì)出人在大自然中充滿活力，山水孕育生命。多媒體出示黃果樹瀑布錄像，帶學(xué)生直觀感受瀑布的形和聲。）出示葉圣陶的《瀑布》，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，把感情推向高潮。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢(shì)的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——瀑布的壯美和谷底時(shí)的感受。再給學(xué)生一段瀑布的視頻，從視覺(jué)上感受黃果樹瀑布的壯美，并且完善課題，且也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。生自瀆課文 師巡視 了解學(xué)情 點(diǎn)撥幫助交流：本文是按照什么順序來(lái)寫的呢？作者這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法就叫“移步換景”（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化初讀，拿成塊的時(shí)間讓學(xué)生沉下心來(lái)讀書，并給學(xué)生以初讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)文章有整體的感悟。（空行留空白給孩子做標(biāo)記）匯報(bào)（1）、你“聽(tīng)”出什么來(lái)了？師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。老師這里準(zhǔn)備了幾段音樂(lè)，作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂(lè)讀一讀。做下批注，留下自己的閱讀感受。讓學(xué)生在充分朗讀的基 礎(chǔ)上抓住“看和聽(tīng)”發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成美麗的畫卷，在耳中形成動(dòng)聽(tīng)的音響，理解詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，這有助于學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用能力的提高。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在_____________。交流師總結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，有許許多多風(fēng)景名勝，同學(xué)們要是有機(jī)會(huì)一定要去看一看，還可以學(xué)著本文的作者，用移步換景的方法寫一寫。而使用了多媒體課件，直觀的動(dòng)態(tài)畫面，自然而然的就會(huì)在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，由此再讓學(xué)生回到課文的語(yǔ)言中，學(xué)生對(duì)文字的感受已能通過(guò)朗讀呼之而 出了，就能保證學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里對(duì)課文的語(yǔ)言有最佳的體會(huì)。板書是文章的縮影，是課文的精華，教者的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，提綱挈領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：把課文讀通，學(xué)會(huì)字詞。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。檢查自學(xué)：（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。概括段意。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。過(guò)渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？三、細(xì)讀第二——四自然段：自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？討論交流自然段段意。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里?！薄傲谩痹谖闹械囊馑迹檬忠ㄋ上峦纤Τ鋈?。輕聲讀課文6—7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。（2）“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲??挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。四、找一些寫瀑布的詩(shī)、散文讀讀，體會(huì)瀑布的特點(diǎn)挾來(lái)生機(jī)
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