【正文】 立足點和觀察角度?！八痢笔怯斡浀木€索，也是寫景抒情的基礎(chǔ)。讀了梁衡的文章，你認為在寫作時應(yīng)該注意哪些問題？“所見”是作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故、現(xiàn)實生活等?！八小笔怯斡浀撵`魂，也是游記的生命力所在。三、總結(jié)收獲：：所至、所見、所感。所感：由景物自然而然地觸發(fā)出來，與景物融為一體；寫出自己對景物的獨具個性的體驗與感想。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。今天我們就通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀吧。二、作者簡介梁衡，山西霍州人。三、整體感知認識生字詞。)馳騁(chěng)漩渦(xu225。n)潺潺(ch225?！皦乜凇眽乜谄俨夹纬傻脑??！皦乜谄俨疾皇菑母咛幝湎拢屓藗冄鲇^垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。，汩汩如泉。，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強則抗”“勇往直前”想到了中華民族的堅強不屈。五、拓展延伸請大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神作為中學(xué)生的我們是否應(yīng)該具備這種精神。，理解作者主張的“三境美”寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.《壺口瀑布簡介》視頻導(dǎo)入，對于壺口瀑布，你心動了嗎的確，正如這個視頻里介紹的一樣，季節(jié)不同，壺口瀑布的景致也不同，自然觀感也有區(qū)別。三、概說課文，用“這是一篇的文章”說話。這是一篇生動描繪壺口瀑布既有磅礴氣勢，又有柔和優(yōu)美特點的文章。今天，我們就重點來理解這三境美!四、選點精讀：為圖配“詩”。(女)山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在?；蛱蔬^石板，潺潺成溪。①學(xué)生活動小結(jié)：這兩段美點多多：用詞準確之美、句式運用之美、修辭手法之美、色彩搭配之美、以靜襯動之美、移步換景之美、穿插用典之美、映襯手法之美、情感抒發(fā)之美。，就是哲理或者道理。黃河博大寬厚，柔中有剛。我想，正因為如此，我們才能讀到這樣境界高遠的文章。學(xué)生已養(yǎng)成根據(jù)教師的引導(dǎo)進行深入思考的習(xí)慣。所以我覺得既不能脫離文字空談感悟，也不能只學(xué)習(xí)語言而缺乏情感感悟，二者應(yīng)該相輔相成，互相促進。一、就學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看：品味語言是本節(jié)課的主旋律，課堂上要通過朗讀、品讀等多種形式，導(dǎo)學(xué)生和文本對話，體會作者的`思想感情?？傊?，《壺口瀑布》給予學(xué)生的不僅有思考的深入，合作的快樂，探究的情趣，還有情感的升華，心智的開啟，更有精神的陶冶和語文素養(yǎng)的提升，較好地達到了預(yù)期目標。難怪作家徐遲要說:“游記,這實在是一種了不起的文學(xué)體裁?！度龒{》《與朱元思書》等雖然對柳宗元、袁宏道的游記寫作影響很大,但本身畢竟還屬于游記的“早期形態(tài)”。更重要的是它們都傳達出作者對人生、生命的某種感悟與思考。（16分）①第二次我專選了個枯水季節(jié)。我依在一塊大石頭上向上游看去,這龍槽頂著寬寬的河面,正好形成一個“丁”字。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦,當(dāng)?shù)厝苏f,曾有一頭黑豬掉進去,再漂上來時,渾身的毛竟被拔得一根不剩。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水,于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落?；虮粖A在石間,哀哀打旋。難點：理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來體會壺口瀑布危險、氣勢磅礴等特點?？商崾緦W(xué)生，初識壺口作者只敢遠觀，現(xiàn)在是近看，更為細致，要抓住關(guān)鍵語句深入體會。四、感悟主旨通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？教師范讀第六自然段。請大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強不息的精神？六、課后作業(yè)四選二：抄寫并解釋“學(xué)習(xí)建議”“積累”中列出的詞語?！秹乜谄俨肌方虒W(xué)設(shè)計7設(shè)計思路：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者在文中不僅精細地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。教學(xué)重難點：拉進學(xué)生與課文的距離，通過朗讀表現(xiàn)壺口瀑布雄壯的氣勢，體會蘊涵其中的民族精神，感悟作者豐富的情感。2．討論點撥法，品讀鑒賞法。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．黃河是我們的母親河，歷代文人贊美“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“黃河天險，壺口最驚人。走進瀑口，只見激浪滔天，水氣彌漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天云煙之勢。文章中兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是在什么季節(jié)?在文中標出兩次的段落。（二）枯水季節(jié)的壺口瀑布1．朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？圈畫出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進的前赴后繼，勇往直前的精神?！捌狡降模蟠蟮?，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落?！边\用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的`出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。在讀者心中留下深刻印象。想到民族的精神——“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。（五）配樂朗讀課文最后兩段，教師指導(dǎo)朗讀，感受作者在文字中所表達的情感。領(lǐng)會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。新授：（二）介紹壺口瀑布壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽。nch237。kě232。qu225。f學(xué)生品評揣摩這一精彩片段。（四）探究聯(lián)想，領(lǐng)悟情感作者梁衡從聲音、形態(tài)、氣勢、偉力等方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受，但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關(guān)注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應(yīng)該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖?？偨Y(jié)兩次看瀑布的基本內(nèi)容（五）朗讀4到結(jié)尾段，分析文章主旨因為沖出壺口是黃河偉力的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)出飽歷磨難的黃河博大寬厚、不屈不撓、勇往直前的偉大性格特點。（六）分析文中的優(yōu)美句子車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。（七）布置作業(yè)二選一：綜觀全文，展開想象的翅膀，請你在練習(xí)本上畫出你心里的壺口瀑布。領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達的對人生的思考和對民族精神的歌頌。黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。屬于側(cè)面描寫)(五)【再讀課文，感悟主旨】結(jié)合課文最后一段，思考：作者寫作本文，只是為了向我們介紹壺口瀑布嗎他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情(作者寫的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿態(tài)，一種百折不撓、自強不息的民族精神。)(六)【身體力行，愛我中華】如果有一位外國友人向你了解我們中華民族的母親河黃河，你會怎樣給他介紹(100字左右)溫馨提示：結(jié)合本文所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容(七)【視頻欣賞，中國美】《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標1．感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解其特點。2．領(lǐng)悟作者對人生的思考和對民族精神的歌頌。游記是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。長期在基層當(dāng)記者。代表作品：科學(xué)史章回體小說《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲——《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文《只求新去處》《晉詞》《覓渡，覓渡，渡何處》《夏感》等。m224。n）渦寒j236。nch225。推推搡搡：粗暴地、接連不斷地猛推。寒，寒冷；噤，因嚴寒，受驚嚇等而咬緊牙關(guān)或牙齒打顫。遏，止。第一次是雨季，第二次是枯水季節(jié)?？刹シ拧居耙曊n文】三、局部探究再讀課文，一起學(xué)習(xí)探究，了解壺口瀑布的特點。驚慌、要逃離。（二）品讀第5段，感受黃河剛?cè)嵯酀奶攸c。2．作者第二次到壺口，產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？參考：黃河既有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如畫的`柔美的一面。學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問及未能解答的問題，向全班提出，師生回答，或教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生進行探究。第3至5段，寫再訪壺口。參考飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！炷稄]山瀑布》拔地萬里青嶂立，懸空千丈素流分。2．選擇你熟悉的一處景觀，借鑒本文的寫法，寫一段100字左右的文字。第1課時一、導(dǎo)入新課“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢的，莫過于壺口瀑布了。)今天我們學(xué)習(xí)著名作家梁衡筆下的《壺口瀑布》，感受壺口瀑布的氣勢。在文中標出這兩次描寫所在的段落。思考：雨季的瀑布有什么特點?枯水季的瀑布又有何特點?你是從哪些句子中看出來的?明確：(1)雨季壺口瀑布的特點：驚心動魄、氣勢磅礴。從下面句子可以看出來：①河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。?流露出了怎樣的情感?明確：由海、河、瀑、泉、霧這些水的形態(tài)，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情，想到了博大包容的胸懷?？偨Y(jié)：作者描寫了黃河之水驚心動魄的場面、雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點及前赴后繼、勇往直前的精神。236。?明確：第3段，“當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。，為什么還要寫第一次雨季時來觀看壺口瀑布的感受?明確：第一次是雨季時的遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次在枯水季節(jié)觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。?請找出你認為最有表現(xiàn)力的一句具體分析。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……明確：句中用了“跌”“吸”“灌”“沖”一系列動詞來描寫河水，突出河水險急、洶涌澎湃的氣勢，使河水的形象更加立體可感。(2)壺口龍槽：①“那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束……消失在遠山青色的背景中?！泵鞔_：運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了這時奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。請你選取生活中的一處景物，仔細觀察，結(jié)合內(nèi)心感受，寫一個描寫景物的片段。湖中間的水域，似乎有一臺一刻不停運轉(zhuǎn)著的機器，生產(chǎn)出粼粼清波，后頭的清波驅(qū)趕著前面的，一齊向四面遞進，奔向湖岸。湖面上水霧氤氳，繚繞著彎扭著盤旋著往天空升騰，但到了一定高度就不見了蹤影?！秹乜谄俨肌方虒W(xué)設(shè)計12一、創(chuàng)設(shè)情境，自由初創(chuàng)仁者樂山，智者樂水。同學(xué)們，其實第三幅圖畫就是壺口瀑布，今天我們跟著作者梁衡一起去欣賞《壺口瀑布》，感受作者筆下壺口瀑布的壯美，體會作者如何把這種壯美展現(xiàn)的淋漓盡致，并借鑒運用這種寫法。如果對您有幫助！感謝評論與分享②壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。小結(jié)：作者雖然“急慌慌地掃了幾眼”雨季的黃河，但由于他抓住了聲音、氣勢、景物，運用聽覺、感覺、視覺等多種感官進行描寫。景物——視覺；壺口位置。小結(jié)：《壺口瀑布》就是抓住了壺口瀑布的聲音、氣勢、景物的特點，運用聽覺、感覺、視覺等多種感官，讓人仿佛就站在山巖旁，感受這一川大水的震撼。這首歌成為中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。②正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性……不難看出，作者寫的不僅僅是壺口瀑布，而是黃河精神：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，勇往直前。三、積累借鑒，應(yīng)用再創(chuàng)同學(xué)們，三次修改自己的作品，看一看，自己應(yīng)該賦予你的作品什么樣的思想之美呢？四、展示交流，評議修改經(jīng)過短暫的修改，請同學(xué)們交流展示自己的作品。，品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫景散文的賞析方法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入黃河流域是中華民族的搖籃，孕育了璀璨的華夏文明。，當(dāng)堂提問檢測。四、感受壺口水的陽剛之美，第二次看壺口瀑布主要表現(xiàn)壺口瀑布的水有怎樣的特點：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美的怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的不同方面多種角度描寫通過寫石側(cè)面表現(xiàn)水?dāng)M人的39。，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”(思考：這篇文章結(jié)尾標注了寫作日期，有何用意)，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名?！薄斑@偉大”指什么？具體內(nèi)容是什么？交流明確：“這偉大”指黃河的偉大。黃河是民族精神的象征。示例：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。③寫景抒情，情景交融：在描寫壺口水勢時，表達了驚嘆之情。（2）“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。（3）“它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。整齊的排比句式表達了作者對中華民族精神的贊美之情，語言生動。三、總結(jié)拓展【精品課件】《壺口瀑布》是一篇寫景抒情的游記。我們要永遠保持和發(fā)揚這種民族精神。課文分四個部分：第一部分（13自然段）寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼；第二部分（46自然段）寫壺口瀑布氣勢壯觀，催發(fā)了作者的頓悟；第三部分（第7自然段）寫了壺口的構(gòu)造；第四部分（810自然段）寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)?，并被它陶醉。背誦課文最后三個自然段。，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。教學(xué)過程 個人特色補白教學(xué)目標：。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。，把你勾畫的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點？，