【正文】 懷 菜 菊 唱教學(xué)反思《鄉(xiāng)下孩子》全文用兒童詩的形式描寫了農(nóng)村孩子的快樂生活，讀來清新舒暢，是一篇孩子樂學(xué)的詩文。創(chuàng)設(shè)各種不同的情況讓學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮各自想象，激活課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，突破難點，理解課文內(nèi)容。讀第二節(jié)時，抓住“捉蝴蝶”“編故事”，“含草葉”“吹歌曲”等詞，讓學(xué)生邊讀邊想象稍稍長大一些的“鄉(xiāng)下孩子”在樂趣無窮的自然中玩耍、嬉戲的情景，感受“鄉(xiāng)下孩子”無憂無慮的愉快心情?！蓖ㄟ^朗讀簡潔明快、朗朗上口的詩句，學(xué)生們體會到了農(nóng)村的廣闊與前途的光明。3．朗讀背誦《三字經(jīng)》。教學(xué)時間：二課時。（2）教師進一步講清題目要求。（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。（1）在書上練習(xí)（2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)： G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q（2）指名對照認(rèn)讀。（1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“忙”。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。（1）審題。③學(xué)生自由讀。②同位練習(xí)背誦。①指名讀練習(xí)要求。審題。正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。三、看圖讀詞。比賽讀，看誰讀得最好。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。二、誦讀詞語教師范讀。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。學(xué)生觀察描紅。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?（學(xué)生說）對，是老師以前教過的學(xué)生送的。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?（學(xué)生說）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的?，F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。一組開開小火車讀給大家聽聽。現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？三、細(xì)讀課文要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。我們一起來試試。我們一起來試試。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學(xué)生自由說）你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。賽讀：其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?(學(xué)生活動)聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?(老師范讀，再指名讀)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動作好嗎?大家讀得多么有激情呀。1現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢？（想象說話）（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。課文的題目“我選我”是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。（1）檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。（課文有4段，可以請4個同學(xué)來讀。突然王寧站起來，說：“我選我?！比⒅攸c引讀，拓展延伸。”’練習(xí)步驟：1．應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話？（“選誰呢”是每個同學(xué)都在思考的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。他愛勞動，愛集體。（在學(xué)生說出“王寧認(rèn)真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當(dāng)，就能把話說得更明白。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。二、教材分析多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。向大家介紹好的識字方法，共同討論。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗成功的快樂。②幾名學(xué)生模仿著演一演。師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進了朗讀水平的提高。）（五）板書設(shè)計教學(xué)反思：難忘的一天 第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步認(rèn)識“計，算”等13個字，會寫5個字。揭題（二）初讀感知 自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞，看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。（1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪里看出來的？（2）指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x？（3）指導(dǎo)朗讀第六自然段。提高對計算機的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。這是我轉(zhuǎn)為孩子寫的分析，教案僅是教學(xué)的思路，教學(xué)過程中會有不同程度的裁剪修復(fù)，因時間精力有限，文中可能有紕漏，不得做特細(xì)致糾正及標(biāo)注，望諒。主要描繪了2008年8月24日晚，北京第29屆夏季奧運會閉幕的景況。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)讓孩子好好去感悟這種愛國熱情。作者想通過此畫面告訴我們生活的美好，想借此激活了孩子們對大自然的熱愛之情。1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。主要板書：秋游作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。（）農(nóng)田美。第一自然段（1）.指名讀。（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。，高粱紅了，棉花白了。（６）.齊讀第四段。三．布臵作業(yè)朗讀課文。教師范讀。教師范讀，學(xué)生試讀。９． 齊讀。在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。教學(xué)重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書課題：再見了北京二、初讀課文輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。米：共六畫，獨體字。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語卡：北京、時間、上空、飛機、外國、朋友、全場、禮花（指名讀，領(lǐng)讀）。小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。有感情地背誦課文。二、板書課題3 英英學(xué)古詩三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個帶點的字音。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。認(rèn)識對話的書面表達形式。板書課題，解釋詩題。出示投影片《靜夜思》。第一句（1）指名讀。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。生字書寫。二、總結(jié)課文（略）。揭示板書，引導(dǎo)背誦。代英舉其它要描紅的生字。波（）代（）披（）袋（）背誦課文。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、激情揭題。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。四、布臵作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。生字詞的書寫。二、細(xì)讀課文。讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活?？磮D指導(dǎo)全課。學(xué)生自己分析。五、課后作業(yè)。復(fù)習(xí)鞏固生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。六、同桌互相嘗試背誦。編織——動聽——八、完成《語文練習(xí)冊》。３． 讀句子，在一定語境中進行句式的初步訓(xùn)練。７． 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說一段話。教學(xué)時間：四課時。(3)引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。２． 指導(dǎo)。(4).教師講解。(3)“開火車”練習(xí)朗讀。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進一步體會“漸漸”的含義。，思考：這兩句話分別告訴我們什么？，思考：這句話告訴我們什么？，“又”要讀重音，表示強調(diào)。二．教學(xué)第四題１． 審題。(3)學(xué)生自由練讀。(2)同位練習(xí)背誦。第三課時１． 審題。(3)指導(dǎo)，范寫。(2)指出存在的不足。(2)揭示謎底。(1)同桌互讀。(1)指名試背。二．指導(dǎo)１． 指導(dǎo)觀察。２． 指導(dǎo)說話。２． 指名說。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。學(xué)生認(rèn)讀帶有生字的詞語。小組為單位講述四個神話故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語；接力認(rèn)讀生字。教師重點講解“宇宙”的詞義。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。激起小學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。播放范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。匯報交流，指導(dǎo)朗讀“我會變”（1）“我學(xué)會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。板書設(shè)計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。指讀。仔細(xì)讀一讀。組織組間的識字比賽。生描紅，臨寫。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。提醒寫字姿勢。分角色朗讀課文。波紋（），又一圈圈地（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。媽媽笑著說：“___________。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。二、自讀課文師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文