【正文】 個個龍騰虎躍。D、龍騰虎躍：形容跑跳時動作矯健有力?！抉R遷剛正不阿，留得正氣肖凌漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰?！T葛亮草堂留后世，詩圣著千秋?！畎鬃没ㄩg酒，磨針石上?！獨W陽修四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！钋逭摘q留正氣參天地，永剩丹青照古今。烽火連三月，家書抵萬金?！久滟p析】感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（4分）（1）滿頭白發(fā)，愁苦不堪。（2分。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（1分）（2）后三聯(lián)寫詩人內(nèi)心感受，突出了詩人怎樣的渴望？答：反對戰(zhàn)爭，渴望和平。感時花濺淚，恨別鳥驚心。一個“_________________”字，使人怵目驚心；一個“深”字，讓人_________________。（意思相近即可）2011年湖北省仙桃市 潛江市 天門市 神農(nóng)架林區(qū)(一)古詩賞析(4分)春望杜甫國破山河在，城春草木深。11．這是一首寫景抒情詩，詩中所望所感都緣自“”一詞，透過這個詞，我 們讀出了詩人深深的愛國情懷。D．全詩意脈貫通，情景兼具，內(nèi)容豐富，感情強(qiáng)烈，懸一篇膾炙人口的佳作。白頭搔更短，渾欲不勝簪。、眷戀家人的美好情操，詩風(fēng)意脈貫通而不平直深沉含蓄而不淺露。烽火連三月，家書抵萬金?？吹搅恕皣粕胶釉凇钡膽K景；希望戰(zhàn)火平息；盼望能與親人團(tuán)聚。腳步彷徨之間，淚早已滴下??3．一個安靜的夜晚，我獨自一人，有些空虛，有些凄涼。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。 劃分層次高考現(xiàn)代文語段有時直接考查考生對文章層次脈絡(luò)的把握，有時不直接從這方面去設(shè)題，但是無論解答什么問題之前，有了對文章這一“竹”的內(nèi)在依據(jù)的了解，解答也就勢如破竹了。因此，答案要從選文里找，只要認(rèn)真揣摩上下文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。 明確作用現(xiàn)代文閱讀，命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對考生進(jìn)行考查。：包括擬人和擬物兩類。魯迅《藥》中寫道：“??眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。對偶有寬對、嚴(yán)對之別。排比排比的主要作用在于：能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，增強(qiáng)語言的氣勢，突出意思的重心。有強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。而文章本身又常常沒有提供這樣的事實，所以，要么在文章之外提供若干參考的材料，要么就要讀者自己去查書、去問人，或在自己的知識積累中去提取有關(guān)的背景材料。根據(jù)這一特點高考題目就常從景入手要求領(lǐng)會作者的感情這一角度命題。（五）由法及文的分析從散文閱讀來看，對作品方法技巧在文中運用的考查從沒放松過，這實際上是考查文章表達(dá)手法、表達(dá)技巧分析鑒賞的能力，因此可以通過對文章方法技巧的分析去體味文章的意境，領(lǐng)會文章的主旨。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉(zhuǎn)身徹底離開人群。一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐富而高遠(yuǎn)的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發(fā)酵出來。偉大的靈魂、偉大的精神創(chuàng)造就是這樣產(chǎn)生的。作為蕓蕓眾生的一員，我也不愿總是泡在低處的池塘里，數(shù)著幾張錢消費上帝給我的有限時光。1． 作者認(rèn)為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是。下列對這篇散文的賞析，錯誤的兩項是（）A．文章開頭以排比的手法含蓄地表達(dá)了個人與人群之間的緊密聯(lián)系，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫人群“令人窒息”、“讓人沉悶”，為后文提出遠(yuǎn)離人群的主張作了暗示和鋪墊。E． “低處的池塘”和“高處的白云”在文中是一對富有象征意義的意象，作者借它們含蓄地 表達(dá)了對兩種不同境界的理解。②全球有水139萬億立方米，％是咸水。目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。③我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源僅占世界平均水平的1/4。因此，總的水資源可利用量并不很大。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。目前，北方水資源開發(fā)程度已經(jīng)超過50％，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘區(qū)坡陡田高水底，水資源開發(fā)利用工程艱巨。)，阿房出。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。）何虹？高低冥迷，不知西東。n)媵（y236。明星熒(y237。雷霆乍驚，宮車過也；轆（l249。有不得（廣東版教材無“得”）見者，三十六年。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。)粒；瓦縫參差（cēn cī），多于周身之帛（b243。獨夫之心，日益驕固。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！敝兴膫€“后人”的意義有什么不同，如何解釋？小結(jié)：作者杜牧借阿房宮的興亡，給我們提出了“滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。沈陽多位優(yōu)秀教師解讀了中考各科最新考試信息，規(guī)劃沖刺復(fù)習(xí)要點，希望能為即將參加中考的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。在沖刺復(fù)習(xí)階段，學(xué)生還要注意對知識點的梳理和學(xué)習(xí)效率的提高，課時分配比例較大的內(nèi)容，也就是考試的重點。指導(dǎo)教師：趙桂丹沈陽市第126中學(xué)初三數(shù)學(xué)備課組組長在最后的復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)這一科要重視基礎(chǔ)知識。在平時的復(fù)習(xí)過程中，要多做一些模擬題，以鍛煉答題技巧，平均兩天做一套試卷，以加強(qiáng)自己的答題速度?；A(chǔ)知識部分有3個突出的特點，一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文；二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當(dāng)中的運用；三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識記。第二，合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。近幾年，相關(guān)的題型靈活多變，所占的分值也有增加的趨勢。緊張的初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開始后，語文陳老師對我們加強(qiáng)了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體來說，畫線句子是個病句，問題就在“層次和語句都很通順”上，只要修改好此處就可。2．（2010 江西南昌）概括下面語段內(nèi)容。將一段話的內(nèi)容用最精煉的語言概括。3．（2010 江西南昌）將下列三個短句組合成一個長句。組成的長句：【解析】一道比較簡單的句子連貫題。（要求：簡明、有文采）生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流人海；生命像頑強(qiáng)生長的一棵小樹，長大后葉落歸根??生命是生生不息的，生命是永恒的。②對偶關(guān)系：陶淵明寄托理想描繪世外桃源；郭沫若向往光明勾畫天上街市。⑥排比關(guān)系：五十年像一條長河，有激流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。第一個腳步匆匆，他什么也沒看見。請寫一段議論性文字，針對以上一種或多種人生觀加以點評。第二問是對三種人的三種不同態(tài)度評說，表達(dá)你對這三種言論的態(tài)度。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無視美麗，卻放大了丑陋；不憧憬美好的未來，止步于眼前的挫折。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。在當(dāng)今社會，沒有豐富知識的人，很難有“出路”。這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學(xué)，能夠跟上社會發(fā)展的步伐。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書帶來的好處無窮無盡。“不明不白”改為 __________，“唾棄”改為__________。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。8．根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。（1）給你的班主任王老師發(fā)一條手機(jī)短信，請將短信內(nèi)容寫在下面?！彼@句話的意思是： ______________________________________________。她那舞動綢帶的雙臂一前一后地舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會。12.①結(jié)合語境，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)脑~語。例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿寫： ________________________________________________________________13．仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；孫悟空美在他_________________。諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更需要全面繼承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_________________；_________________。如果你能使一條小溪快樂，請不把生活的污穢隨意踐踏它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟； _________________，_________________。2．似懂非懂（或“懵懵懂懂”）；遺棄（或“淘汰”)3．“有文化的”、“在那 時”、“過著清貧日子的”，此三處必答；“需要文化知識的”、“比那些‘暴發(fā)戶39。）5．當(dāng)然，讀書也應(yīng)該有所選擇。7．讀書不僅能獲得知識，還能陶冶情操。謝謝，再見。反方：弊大于利，網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。14．《繁星 春水》美在它對母愛、童真、自然的贊美，勇敢、正義、富有反抗精神。18．中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，在國際文化交流日益頻繁的今天，更需要我們?nèi)胬^承和發(fā)揚。