幼兒園大班豬八戒吃西瓜教案反思（匯編）-預(yù)覽頁
【正文】 怎么說的?后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。（2）大班上學(xué)期語言教案《豬八戒吃西瓜》含反思活動目標(biāo)，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒舆^程一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。能夠生動講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演?；顒又仉y點(diǎn)：能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事——可以請幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容——幼兒講述要求生動有趣。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色。，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。第三篇：幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜豬八戒吃西瓜主題名稱：神通廣大美猴王 次主題名稱：走進(jìn)西游記 活動名稱：豬八戒吃西瓜 主要教學(xué)領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：每個(gè)人讀《豬八戒吃西瓜》都會有不同的見解，每位老師把自己讀到的東西，講給孩子，孩子就會接受到各種不同的觀點(diǎn)和道理，如果每個(gè)人都能夠認(rèn)真地讀一本書，多想想，那么孩子得到的就不僅僅是一個(gè)故事了，哪怕是一個(gè)故事，孩子從小班讀到大班都會有不一樣的收獲。重難點(diǎn)分析： 活動準(zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》《吃西瓜》。活動延伸：觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。，并愿意與他人分享。可是他們也并沒有生動講述故事，而且他們都是把整個(gè)故事的內(nèi)容都用簡單的話語講出來，并沒有按我之前下的指令即只是講述一個(gè)故事片段來完成。我在第一遍講故事的時(shí)候是坐在小椅子上的，在潛意識里我是想把故事講得生動夸張些，可到了教學(xué)活動中我明顯略感緊張，放不開。表演的時(shí)候我缺少一重要道具即西瓜，這樣表演起來缺乏一定的舞臺感染力，幼兒也沒有很深層次的體驗(yàn)。引導(dǎo)方面需要很多技巧，在教學(xué)前可以多注意
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