【正文】 是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，很多孩子在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)孩子的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)極為不利。在最近的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還發(fā)現(xiàn)有小朋友個(gè)別數(shù)字不會(huì)寫(xiě)，例8，還有個(gè)別幼兒自己的名字不會(huì)寫(xiě)，有的會(huì)寫(xiě)，但筆順是不對(duì)的，希望家長(zhǎng)引起重視，在家多給予指導(dǎo)。孩子帶書(shū)包以后，我們會(huì)適當(dāng)布置一些作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成回家做作業(yè)的習(xí)慣。，還有故事表演活動(dòng)，希望大家踴躍報(bào)名，上學(xué)期我們班王鵬皓和李姝研的媽媽積極報(bào)名了，給孩子們講了繪本故事《想要飛的小豬》，增進(jìn)了親子感情，增加了孩子的自豪感?，F(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。首先，孩子背書(shū)包以后，請(qǐng)你要檢查孩子書(shū)包里帶的東西，是否存在安全隱患。，我希望家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子時(shí)，要讓孩子在思想上，克服以往漫無(wú)目的地玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活方面，克服依賴(lài)性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高自理能力；在學(xué)習(xí)上，克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面發(fā)展，安排好“坡度”，讓孩子的生活逐漸向小學(xué)靠近。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。一、首先簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī),圓滿(mǎn)完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。二、本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃；本學(xué)期我們的教學(xué)重點(diǎn)是拼音的拼讀，重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30——9：00之間睡覺(jué)；早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，要知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼家庭住址等等，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽(tīng)老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多。1）逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。如有特殊情況一定要給老師發(fā)短信，讓老師了解好情況。幼小銜接我們老師面對(duì)的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。這是我們?cè)谟變簣@最后一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，很感謝咱們家長(zhǎng)這幾年來(lái)對(duì)我工作的支持。還有半年的時(shí)間，我們的孩子們就要從幼兒園畢業(yè)了，不僅在坐的每一位爸爸媽媽很緊張，我也很緊張，孩子邁入小學(xué)有很多問(wèn)題需要面臨，“孩子上了一年級(jí)會(huì)不會(huì)受欺負(fù)？上小學(xué)沒(méi)人看著喝水怎么辦？小學(xué)一年級(jí)課業(yè)那么重，孩子跟不上怎么辦??？等等… 這些問(wèn)題，僅僅是一部分，孩子會(huì)有很多問(wèn)題需要去面對(duì)？比如：習(xí)慣在幼兒園有任何事情告訴老師，到了一年級(jí)老師不在，要怎么解決？比如：每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)喜歡欺負(fù)同學(xué)的孩子，遇到這種問(wèn)題，老師不在，別人不管，孩子應(yīng)該怎么面對(duì)？怎么處理？哭鼻子？回家告訴你們？然后你們?cè)偃フ依蠋?？這些都不是解決的方法。從這些實(shí)例，我想讓家長(zhǎng)知道我們老師每天備課的用心、制作復(fù)雜的教具的用心何在？不難看出，正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、蒙氏數(shù)學(xué)、閱讀和創(chuàng)意美術(shù)中通過(guò)教具、游戲在提高孩子們的注意力，開(kāi)發(fā)孩子們的思維想象能力。尤其是當(dāng)孩子們之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者沖突時(shí)，家長(zhǎng)第一時(shí)間反映是我的孩子吃虧了，然后家長(zhǎng)憤怒的表情感染給孩子，于是父子或者母子找到那個(gè)孩子把人家說(shuō)了一通，出氣了！而事后呢，卻特別后悔，為什么當(dāng)時(shí)沖動(dòng)呢？為什么去找人家呢？而給孩子們?cè)斐傻挠绊懯俏矣龅嚼щy了有我爸呢？有我媽呢？有我奶奶呢？我很想說(shuō)一句：我的爸爸叫李剛的事情不要再發(fā)生在我們這些孩子們的身上了！其實(shí)愛(ài)之深我可以理解，但是一定要理智，遇到上邊的情況，讓孩子再打回來(lái)，或者家長(zhǎng)給孩子出氣都不是正確的方式，你這樣還是屬于“包辦”，等到下次遇到這種事情呢？在下次呢？以后肯定會(huì)有更多類(lèi)似事情發(fā)生，家長(zhǎng)換位思考一下，你根本沒(méi)有本質(zhì)上教孩子解決問(wèn)題，他會(huì)一直依賴(lài)你！而且你這樣的方式在其他家長(zhǎng)眼中是不是一個(gè)理智的家長(zhǎng)？所以，不管孩子們發(fā)生什么狀況，首先我們要把心態(tài)放平整，問(wèn)清楚原因，問(wèn)原因不只是自己孩子的還有側(cè)面的了解（包括老師的看法、或者他最好的朋友的看法或者看到事情經(jīng)過(guò)的同學(xué)的看法等），了解經(jīng)過(guò)，如果是他人錯(cuò)誤，我們要告訴孩子，別人欺負(fù)你，你被打疼了他根本知道，他不知道自己錯(cuò)了，而你哭了，他沒(méi)有道歉，問(wèn)題沒(méi)有解決。建一座高樓，首先我們的地基要打穩(wěn)了，要打牢了，后邊的自然就會(huì)順利進(jìn)行，速度跟上了，這就是教孩子們學(xué)習(xí)的方法啊。、陌生的人，如果孩子不能接受新事物、新環(huán)境，那么這也是他在以后我們家長(zhǎng)和老師很擔(dān)心的問(wèn)題，所以，在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)不要忘了孩子們的適應(yīng)能力是和他們的各種情緒以及能力相連的。：在工作中，我們園領(lǐng)導(dǎo)一直要求我們不管做什么工作首先一定要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上多去考慮，照顧孩子要像照顧自己孩子或者自己家人的孩子一樣，她總是和我們老師說(shuō)也許在你們老師眼里，你眼前是25個(gè)和你們沒(méi)有血緣的孩子，性格不同，習(xí)慣不同，但是這25個(gè)孩子每個(gè)孩子都是家里唯一的驕傲，都是家里的寶，每個(gè)孩子的背后都有很多大人信任著你，希望老師能夠?qū)ψ约旱暮⒆酉矚g再喜歡，疼愛(ài)再疼愛(ài)，負(fù)責(zé)再負(fù)責(zé)，所以朱老師要求我們老師要對(duì)的起每個(gè)孩子們背后那么多家長(zhǎng)給我們的信任！但是，不可否認(rèn)，即使我們老師再怎么小心，也總會(huì)有疏忽和出錯(cuò)的時(shí)候，這是我們家長(zhǎng)最不能接受也是我們老師最不愿意看到的，但是同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，能夠在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候也做一下?lián)Q位思考，如果你處在我們的位置會(huì)怎樣做，這樣互相理解，互相支持，才是真正的家園共育！這就是今天我的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，如果有家長(zhǎng)還有疑問(wèn)可以單獨(dú)留下和我溝通，希望在這最后的一個(gè)學(xué)期里，我們老師和家長(zhǎng)能夠一起努力，為孩子們能夠踏進(jìn)小學(xué)大門(mén)，順利的開(kāi)始他們的小學(xué)生活做最后的沖刺吧！焦云201335