【正文】 （二）、培養(yǎng)孩子的獨立意識。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，調查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。（五）、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。早晨入園、下午離園一定要按時，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長按時來園。家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。把每天新教授的活動內(nèi)容，讓孩子用拼音或簡單的字的形式記下來。興趣班的有關事宜。決賽預定在4月30日，將會邀請各位家長前來參加，并請個別家長擔當評委，或采取投票進行，這還要研究一下。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。在此，我要感謝我們很多家長一直以來對我們兩位老師以及對我們整個班級的支持！現(xiàn)在已是大班第二學期了，也是我們在一起的最后一個學期了，從我們相識但相處也又二年多了，在這段時間里，如果我們有什么地方做的不夠得當?shù)牡胤竭€請我們各位爸爸媽媽諒解！也愿我們能在這最后一個學期里和睦相處，共同保留那一份美好的回憶。例如：上課舉手不夠積極，回答問題聲音比較輕，交頭接耳的現(xiàn)象比較嚴重，注意力不夠集中；課間奔跑打鬧的現(xiàn)象仍有存在，也就意味存在著一定的安全隱患；排隊、站立、做操動作不夠整齊迅速，時常有拖拉現(xiàn)象。希望我們的家長能關注一下你的孩子。到了幼兒園可就不同，他要去適應集體環(huán)境，而不是環(huán)境去適應他。在家，我們家長可以幫助孩子復習在園學過的知識，另外可以陪孩子多閱讀書籍，畫畫、參與各類體育運動等等。中途轉學或退學，家長需要提交書面申請書，辦理相關手續(xù)。以后來園回家，必須由固定的人來接送，如有另外的時候務必要打電話告知老師是誰來接?？赡苡行┘议L會認為上幼兒園沒關系的，不過只是玩玩嘛，到了小學我再去抓孩子不就得了。六、幼小銜接過了年，孩子們又長大了一歲，過了這學期他們將要離開這充滿童真充滿歡聲笑語的幼兒園，繼而步入期盼已久的小學。早上來園盡量在7：45—8：00，晚上離園4：10—4：30。大班下學期家長會教師發(fā)言稿2尊敬的家長朋友：你們好！首先，我們兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。動手能力方面：自從小朋友們進入了大班后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。社會情感方面進入大班后，孩子們常常以“我是大班小朋友”來督促自己，各方面能做好中小班弟弟妹妹的榜樣。這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。盡量選擇離家近的學校，這樣便于家長剛開始時接送孩子，等孩子對周圍環(huán)境熟悉之后，自己回家也比較安全。在孩子沒有準備好時，就讓他上學是不公平的。首先要讓孩子喜歡學校，在為孩子選定學校之后，帶孩子參觀未來的學校，了解學校的布局，激發(fā)孩子對學校生活的向往。因此用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使還入學后的行動“有章可循”，是非常必要的。有意注意，使孩子逐步學會控制自己的注意。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調換一下。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復述給你聽。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝；另一方面，要培養(yǎng)孩子對失敗的承受力。教會孩子認識鐘點，使他養(yǎng)成時間概念，學會掌握時間，以后上學不遲到。午睡從少睡一點逐步過渡到不睡午覺。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會使孩子愛上圖書。d、每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獲取有益知識的好習慣?？梢宰尯⒆釉诩易饕恍┊嫯嫹矫娴淖鳂I(yè)，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，還為今后寫字打下基礎。一切用品以舒適、簡單、美觀、大方為主。因此，家長一定要重視這個問題，使孩子盡量避免出現(xiàn)“困難期”。大班下學期家長會教師發(fā)言稿3各位家長：下午好！首先，讓我代表我班所有老師和全體小朋友對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？（一）做好上小學的心理準備。（二）培養(yǎng)孩子的獨立意識。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。（五）培養(yǎng)孩子的注意力。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的`承受能力差。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。教育孩子正確面對挫折。下面就家長們比較關心的幼兒園教育教學及孩子的發(fā)展情況進行簡單的介紹：本班有三位老師和28名在冊幼兒組成。這套教材從六種智能對幼兒進行多元全面的教育，幫助幼兒獲得必須的習慣和技能，讓其在交流活動中更大膽自信。平時大家都會用日常禮貌用語；在老師提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意到自己的行動盡量不要影響別人；不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對幼兒實施教育的影響下面簡單提一下需要家長們積極配合得方面：希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習慣?，F(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學期，馬上就要升入學前班了，班級的學習內(nèi)容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你堅持每天都把孩子送到幼兒園。各位家長，讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力！歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議。在座的家長都認識我，以后如果您對我們幼兒園有什么好的建議可以跟我提出。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定良好的素質基礎才是我們共同努力的目標。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。一個的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，這是誰都不能推卸的責任。我很愛他們，他們就像我的親姐妹?！币虼耍覀兘處煾笄械叵Ｍ魑患议L能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。養(yǎng)成習慣每天看孩子的書包，看書包里孩子的課本和學習用品的數(shù)量夠不夠（如果有多余的物品一定要打電話與老師溝通）。所以請家長一定配合我們，在孩子上學前一定要檢查孩子的書包，不要帶小刀、玩具、打火機、鞭炮等。正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。通過大班一個學期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，班里大部分孩子都有了要做一個合格的小學生而做準備的意識。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確。（2）．對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）（3）．能用普通話與人交流，表達自己的意思。3．欣賞閱讀（1）．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。（種植）。社會領域教育目標自信心培養(yǎng)（1）．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。3．行為規(guī)則（1）．會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應的提醒標記。給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。教育孩子正確面對挫折。2＼孩子都已進入大班，生活自理方面希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。6＼當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。如果各位家長對老師的工作有一些建議和要求，歡迎多提寶貴意見，家長和老師也可以敞開心扉聊聊天，共同探討一下教育孩子的好方法。相信許多家長都有這樣的困惑：我的孩子發(fā)展情況到底怎樣？他的一些水平在同齡孩子中處在怎樣一個位置。二、《指南》的基本框架《指南》從五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑和方法。比如孩子在做了大人禁止做的事情后，為了逃避懲罰，掩飾自己的負罪感，隱藏自己的真實情緒，孩子可能會撒謊，但是他們的策略是簡單的，比如嘴里說著沒有，但是手卻揉著衣角，很緊張的樣子，這其實很容易被成人發(fā)現(xiàn)。舉例：關于孩子的動作，家長可以經(jīng)常帶孩子參加戶外活動，如提到“能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平衡地行走?！边@點非常重要，孩子到了小學里，下課時間是自由的，沒有老師看護，必須自己把握好安全問題。5~6歲幼兒在與人交談的過程中已經(jīng)能夠意識到信息的充分性，并在頭腦中對于所接受的信息自行加工處理，當說話人對某事物的描述信息提供得不足，導致他們無法聽懂時，他們能夠意識到并要求對方對于含糊信息給予詳細的解答或說明。目標3 具有文明的語言習慣5~6歲幼兒已經(jīng)學會了情緒抑制，他們能夠認識到，感情和行為是可以不對應的，因此為了實現(xiàn)他們的交往行為，他們能夠隱藏自己的情緒，能夠分清“想”和“應該”，從而遵守很多規(guī)則。在之前的策略建議中經(jīng)常會提到要尊重幼兒、耐心傾聽幼兒的語言表達、不要隨意批評幼兒的表達錯誤等，當幼兒5~6歲時，他們的社會性情感已經(jīng)發(fā)展到很高的水平了，他們不再滿足父母的一個擁抱，更多地會在意父母是否給予他們足夠的尊重、信任等，因此，結合5~6歲幼兒的心理發(fā)展特征，讓幼兒參與到家庭決策中是一個很好的辦法，這樣不僅可以提高幼兒的表達能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立思考的能力，引導幼兒的是非觀念等各種品質向正確方向發(fā)展。第一，家長需要準備若干幼兒小時候看的圖卡，如小動物、生活物品等等。這個游戲可以鍛煉幼兒對于事物的描述能力，培養(yǎng)幼兒用盡可能豐富的詞匯進行表達。這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、分析與判斷能力，還可以培養(yǎng)幼兒的耐心和注意力，更可以在討論過程中增進幼兒的表達能力。同時讓幼兒明白，出現(xiàn)矛盾時以暴力解決是不明智的選擇，甚至會導致雙方都受到傷害，而且會影響小朋友之間的感情，鼓勵幼兒用語言協(xié)商的方式去解決沖突。（二）支持性策略與活動 策略一 給幼兒一點空間5~6歲幼兒在很多時候會拋開父母跑去跟同伴玩耍，或獨自坐在那里靜靜地玩某種玩具或看書，當父母親給予過多的干預或打擾時他們會感覺受到打擾。此外，過多的干預和幫助也會讓幼兒產(chǎn)生膩煩心理，認為父母親干預了他們的私人空間、侵犯了他們的私人領地。策略二 看圖說話家長千萬不要認為看圖說話是小孩子做的事情，對于不同年齡的幼兒可以選擇不同的難度。這樣的看圖說話不僅可以鍛煉幼兒的語言表達能力，還可以培養(yǎng)他的邏輯推理能力。所以首先應由家長做示范，讓幼兒知道記者是如何工作的，了解記者的任務。當幼兒能夠進行記者角色的扮演時，可以在采訪后與幼兒一起將采訪內(nèi)容整理成文字材料或圖畫材料，讓幼兒將自己的作品張貼在家里的墻壁上。于是，有的家里經(jīng)常會在冰箱冷凍格發(fā)現(xiàn)一瓶凍成了冰的水，有的家長甚