高20xx級(jí)下期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的各種教研活動(dòng)，骨干教師展示課，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。第三篇：小學(xué)三年級(jí)下期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2015年上期通道一完小三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工 作 總 結(jié)我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體，在期在我們7人的共同合作與努力下，順利地完成教學(xué)任務(wù)，并取得了一點(diǎn)成績(jī)，在此對(duì)本期備課組工作做如下總結(jié)。（3）積極參加學(xué)校的名師工程培訓(xùn)，我們組內(nèi)有黃雪萍、陸勝花、吳永菊3位老師參加，這三位老師都能積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并分別到錄播室錄了一節(jié)公開課。本期開學(xué)初我們組內(nèi)全部成員還去二完小參加了全省小學(xué)數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽網(wǎng)絡(luò)直播，又參加了縣教研室主持的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改課教學(xué)比武，聽完回來(lái)后我們還進(jìn)行了反思，并積極調(diào)整自己的狀態(tài)，認(rèn)真開展教學(xué)。備課組長(zhǎng)做好如何梳理教材，誰(shuí)主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長(zhǎng)歸檔。據(jù)教育局對(duì)教師的考核要求，每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，教師們完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽課，并在每次聽課后都在聽課本上評(píng)課兩三點(diǎn)，并利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)體會(huì)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及學(xué)校各個(gè)部門的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。采取的方法和措施：（1）按照教科室的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。（5）舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。第五篇：一年級(jí)下期備課組工作總結(jié)20142015學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)備課組工作總結(jié)時(shí)光如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。但在做題過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題，例如：第二題，把音節(jié)補(bǔ)充完整。第六題讀讀寫寫中的第二句話，河上有。第十題，看圖寫話。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。我們每次的備課大致分為三塊內(nèi)容：首先我們會(huì)在一起分享上周所學(xué)內(nèi)容中的得與失，每個(gè)人都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)與方法貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家學(xué)習(xí)參考。正是有了老師們這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和民主自由的備課氛圍，使得我們一年級(jí)在拼音抽測(cè)、期中考試和經(jīng)典誦讀各項(xiàng)活動(dòng)中每個(gè)班都能取得優(yōu)異成績(jī)。為了避免增加學(xué)生的背誦負(fù)擔(dān)，我們采用的是見縫插針、積少成多的背誦方法，利用每天早自習(xí)，每節(jié)課課前2分鐘的課前準(zhǔn)備時(shí)間，每天午休后的時(shí)間，每天上操和放學(xué)的路隊(duì)，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并將每月背誦量分化，制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求每周達(dá)標(biāo)。家長(zhǎng)每天睡前給孩子讀10分鐘弟子規(guī)，家長(zhǎng)與孩子一起背誦。
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