【正文】 評價工作的組織領導由市初中畢業(yè)學業(yè)考試和高中階段教育招生工作領導小組及其下設的初中畢業(yè)生綜合素質評價工作委員會,負責2011年全市初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案的制定及實施工作的全面指導。四、評價的內容和標準初中學生綜合素質評價的內容，包括五個維度：公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個維度的關鍵表現(xiàn)和實證材料進行評價,具體分為方面、要素、關鍵表現(xiàn)三級，實證材料作為評價的重要參考依據，詳細內容可參考《XX市初中學生綜合素質評價表》。各學校要根據實際情況確定學生提交的實證材料，主要提供以下六項實證材料：①統(tǒng)一考試、考查的成績；②關鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；③綜合實踐活動的有關記錄和證明；④經教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；⑤關鍵性評語(班主任、授課老師或其他社會人士)；⑥自我描述。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應提交學校評價工作領導小組，經過更為廣泛和深入地調研和討論后做出決定。每個初中畢業(yè)班均應成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成，建議人數為3—5人或以上。小組成員確定后，要報區(qū)、縣和市兩級評價工作委員會備案。班級評價小組對畢業(yè)班學生的三年學業(yè)成績、個人特長、獲獎情況及成長記錄袋等資料進行匯總、整理，經公示、核定確認后錄入電腦。對自己三年來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過200字?！肮竦赖滤仞B(yǎng)”方面學生互評權重占50%，“學習態(tài)度與能力”方面學生代表評價權重占25%。教師評價。（四）建立檔案。評價結果由學校評價工作領導小組審核認定。每個學生的評價結果應通知學生個人及其家長，如學生及家長對評價結果有異議，學校評價監(jiān)察小組應進行調研與處理。由學校評價工作委員會將本學年的初中畢業(yè)生綜合素質評價結果匯總，填寫《XX市初中學生綜合素質評價成績匯總表》、《XX市初中學生綜合素質評價情況統(tǒng)計表》，校長簽字并加蓋學校公章，按規(guī)定的時間，報送市教育局備案。綜合性評語應根據學生五個評價維度的具體表現(xiàn)以定性描述為主。其中“公民道德素養(yǎng)”不限定等級比例，“學習態(tài)度與能力”、“實踐與創(chuàng)新”、“運動與健康”和“審美與表現(xiàn)”四個方面每所學校A等學生不得超過全體學生的40%。(二)作為高中招生的重要依據：我市在高中招生時將學生的綜合素質評價等級與學業(yè)考試成績一同作為錄取的依據，具體方式按市教育局相關文件要求進行。第三篇：初中畢業(yè)生綜合素質評價初中畢業(yè)生綜合素質評價—綜合性評語在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進取，尊敬師長，孝敬父母，團結同學，樂于助人，健康進步。各科成績發(fā)展平衡，學習成績優(yōu)異。為人正直善良，與同學相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強，受同學歡迎。綜上所述，在初中三年的學習中，該生各學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。初中學生綜合素質評價要以國家教育方針為指導，力求全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，幫助學生正確認識自我，不斷提高自我教育的能力，促進學生全面、協(xié)調和可持續(xù)的發(fā)展，促進教師、學生轉變教學方式和學習方式，形成科學的教學觀、質量觀和評價觀，促進學校教育教學的規(guī)范化管理。工作委員會要根據《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案》，制訂本校學生綜合素質評價工作的實施細則與具體規(guī)程，對班級的評定工作進行指導和監(jiān)督，接受質詢、投訴和舉報，及時解決評價中出現(xiàn)的問題，并對評價過程中的違規(guī)違紀行為進行查處。三、評價內容和標準1．要堅持以發(fā)展的觀點來評價學生的綜合素質。具體評價要素與評價標準詳見《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質評價操作表》。⑵等級呈現(xiàn)。對學生某一方面表現(xiàn)評為“待合格”時應非常慎重，并要提出書面的發(fā)展性指導意見，其評價的實證材料必須報學校評價工作委員會審核。2．要采取多種形式對教師、學生、家長和社會廣泛宣傳學生綜合素質評價工作。⑶班級綜合素質評價工作小組通過集體討論，客觀、公正地評定學生的綜合素質等級，并作出綜合性的描述。5．對評定結果實行校內公示。公示結束后，學校把評定結果記錄在“初中畢業(yè)生綜合素質評價結果登記表”上，并簽名蓋章，以上材料歸入畢業(yè)學生檔案袋。2．建立健全評價研訓制度，加強對學校評價工作的指導，認真組織開展評價培訓活動，不斷完善我校學生綜合素質評價制度。3．建立健全誠信服務制度。4．建立健全社會公示制度。對于評價過程中可能或已經造成評價結果不公的現(xiàn)象和行為，學生、家長、教師和其他社會人士可以向學校評價工作委員會舉報或申訴，學校評價工作委員會應及時受理，妥善解決評價中出現(xiàn)的問題，并對評價過程中的違規(guī)違紀行為進行查處。對評價實施過程中弄虛作假、徇私舞弊、不負責任的當事人，一經查實，將逐級追究責任。二、內容、等第標準和測評辦法⒈綜合素質評價的內容我市2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價的內容包括以下五個維度：①道德品質與公民素養(yǎng)、②實踐與探究、③科技與創(chuàng)新、④審美與表現(xiàn)、⑤運動與健康。成員由校長、政教主任、教導主任、班主任、教師代表、學生代表和家長代表組成，不少于9人，報市教育局備案。其職責是根據學校制定的綜合素質評價工作的實施細則與具體程序，完成學生自評、同學互評工作。由班級綜合素質測評工作小組評定。⒋反饋公示。填寫《綜合素質評定報告書》，一式二份，一份由學生保存，一份由學校存檔。向社會公示初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案和細則，包括綜合素質評價的內容、方法、程序、結果的使用以及各級評價組織機構成員等。對提供偽證者，按有關規(guī)定嚴肅查處。教育督導、教育行政等部門對綜合素質評價的全程實施監(jiān)督，實行領導責任制，同時采取相應的措施，實行社會監(jiān)督。學校應當為每位學生建立《學生成長檔案袋》，全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況。六、評價結果的呈現(xiàn)、確認和運用初中畢業(yè)生綜合素質評價結果采用《綜合素質評定報告書》的形式、以綜合評語和測評等第的方式呈現(xiàn)。綜合素質評價結果的