【正文】 六、評價結果的呈現、確認和運用初中畢業(yè)生綜合素質評價結果采用《綜合素質評定報告書》的形式、以綜合評語和測評等第的方式呈現。向社會公示初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案和細則，包括綜合素質評價的內容、方法、程序、結果的使用以及各級評價組織機構成員等。其職責是根據學校制定的綜合素質評價工作的實施細則與具體程序，完成學生自評、同學互評工作。對于評價過程中可能或已經造成評價結果不公的現象和行為，學生、家長、教師和其他社會人士可以向學校評價工作委員會舉報或申訴，學校評價工作委員會應及時受理，妥善解決評價中出現的問題，并對評價過程中的違規(guī)違紀行為進行查處。公示結束后，學校把評定結果記錄在“初中畢業(yè)生綜合素質評價結果登記表”上，并簽名蓋章，以上材料歸入畢業(yè)學生檔案袋。對學生某一方面表現評為“待合格”時應非常慎重，并要提出書面的發(fā)展性指導意見，其評價的實證材料必須報學校評價工作委員會審核。工作委員會要根據《宿州市初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案》，制訂本校學生綜合素質評價工作的實施細則與具體規(guī)程，對班級的評定工作進行指導和監(jiān)督，接受質詢、投訴和舉報，及時解決評價中出現的問題，并對評價過程中的違規(guī)違紀行為進行查處。各科成績發(fā)展平衡，學習成績優(yōu)異。綜合性評語應根據學生五個評價維度的具體表現以定性描述為主。（四）建立檔案。班級評價小組對畢業(yè)班學生的三年學業(yè)成績、個人特長、獲獎情況及成長記錄袋等資料進行匯總、整理，經公示、核定確認后錄入電腦。各學校要根據實際情況確定學生提交的實證材料，主要提供以下六項實證材料：①統(tǒng)一考試、考查的成績；②關鍵的表現性作品、作業(yè)；③綜合實踐活動的有關記錄和證明；④經教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；⑤關鍵性評語(班主任、授課老師或其他社會人士)；⑥自我描述。（四）通過實施綜合素質評價，面向全體師生特別是學生家長和社會進一步倡導素質教育，宣傳基礎教育課程改革實驗，促進全社會教育觀念的更新。學生互評：學生根據各個維度評價要素及學生關鍵性表現材料檔案對本班同學分維度進行評定。初中學生綜合素質評價的實施必將進一步推進素質教育，推動基礎教育新課程方案的順利實施，促進學生全面發(fā)展。學校各職能部門的工作要與學生綜合素質評價工作有機結合，根據各自的職能，承擔相應的學生發(fā)展評價任務。對所有學生一視同仁，進行準確的描述，確保評定結果和學生表現相一致，真正做到公平、公正，實事求是，不以偏概全。學校要特別重視建立并逐步完善學生成長記錄檔案，準確記錄學生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學生成長的激勵作用。學生互評。對各班級上報的評價結果材料，學校評價工作領導小組要對其真實性和有效性進行認真的審查，對班級評定中的不同意見進行仲裁，學校評價監(jiān)察小組負責對有關的投訴和舉報進行調查、復議和處理。對學生某一維度評價為D等時應非常慎重，被評為D等的學生其材料必須提交學校評價工作領導小組審核。熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。注重評價主體多元、內容多元和方法多樣。各評價主體都要認真學習、領會各項評價指標的內容，統(tǒng)一評價標準，明確操作要點。學校要組織全體教師學習本校學生綜合素質評價工作實施細則。唐莊初中2012年2月第五篇：義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案義烏市2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案各中心學校、初中：為了全面貫徹黨的教育方針，切實推行素質教育，構建促進學生全面和諧發(fā)展的初中學生綜合素質評價體系，根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《全國基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》精神，結合我市實際，特制定本方案。⒊學校評定。⒊建立培訓制度。綜合素質評價結果作為學生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據。⒌綜合素質評價應堅持過程和結果相結合的原則。⒌結果確認。⒉校級初中畢業(yè)生綜合素質評定工作委員會。誠信表現不佳的教師不能作為學生綜合素質評價委員會或評價小組成員。4．學校要根據實際情況確定學生綜合素質評價所依據的實證材料，建議主要提供以下實證材料：學科學業(yè)成績；關鍵的代表性作品、作業(yè)或照片、復印件；研究性學習、勞動技術等綜合實踐活動的有關記錄和證明；經教育行政部分認可的表彰、獲獎證書；關鍵性評語（班主任、課任老師）；學生自我描述的材料。主要對學生的綜合素質進行整體性描述，尤其要突出學生特長、發(fā)展?jié)撃芤约八〉玫某煽?。實施學生綜合素質評價，有利于全面貫徹國家教育方針，推進中小學實施素質教育；有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生個性和潛能主動發(fā)展；有利于面向全體學生，促進基礎教育質量整體提高。5月上旬：評價專業(yè)人員培訓（地點待定）；5月中、下旬：各項評定全面實施；6月10日前：各校（XX縣由縣教體局統(tǒng)一報送）將評價結果(電子文本和紙質文本)一式兩份，報市教育局教研室三號辦公室江一新老師處,評價結果紙質文本由校長簽字并加蓋學校公章,電子文本發(fā)至信箱tl6867，郵件標題注明***學校初中綜合素質評價。（七）匯總備案。學生家長對學生作出綜述性評語，其要求與學生自評要求相同。班級評價小組由學校評價領導小組負責組織。如果不能夠處理，應及時上報市評價監(jiān)察小組。克城中學2014年4月3日初中畢業(yè)生綜合素質評價方案克城中學第二篇：初中畢業(yè)生綜合素質評價實施方案為了全面推進素質教育，促進學生的全面發(fā)展，根據省教育廳《關于做好2011年初中畢業(yè)學業(yè)考試和高中階段招生工作的通知》（教辦〔2011〕13號）文件精神，結合我市實際，制定本實施方案。四、組織領導學校嚴格按照《蒲縣2014年初中畢業(yè)生綜合素質評價實施意見》要求，建立相應組織機構，明確職責和工作任務，嚴格按程序實施，確保工作的順利開展。其中A級占總人數的20%，B級占