20xx年初中語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)（匯編）-預(yù)覽頁
【正文】 朱副部長指出，全體教育工作者一是要充分認(rèn)識到統(tǒng)編義務(wù)教育教材的重要意義，它是落實(shí)黨中央決策部署的必然要求，是搞好教育系統(tǒng)意識形態(tài)觀的戰(zhàn)略選擇，是提升義務(wù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工程；二是要準(zhǔn)確理解、把握統(tǒng)編義務(wù)教育教材的思想理念和內(nèi)容，要突出德育為本、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的理念，內(nèi)容上，要重點(diǎn)明確“四種教育”，即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)與安全教育、法制教育；三是要扎實(shí)抓好統(tǒng)編義務(wù)教育教材的使用，做到高度重視，強(qiáng)化培訓(xùn)，落實(shí)保障措施，加大輿論引導(dǎo)。張老師結(jié)合使用人教社統(tǒng)編教材的情況及生動(dòng)鮮活的事例，重點(diǎn)闡述語文教學(xué)要提升教學(xué)立意，以德“育人”，并指出加強(qiáng)語文素養(yǎng)浸潤是語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，為我們今后的語文教學(xué)指明了方向。并提出殷切希望：相信高安語文教學(xué)在大家共同努力下定會(huì)創(chuàng)造出真正的“高安語文教育品牌”！最后劉老師宣布培訓(xùn)班圓滿結(jié)束。我們有理由相信，通過大家的努力，我們高安的語文教育一定會(huì)實(shí)現(xiàn)劉老師提出的創(chuàng)造出 “高安語文教育品牌”的目的！高安市教研室 第三篇：2018初中語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)匯報(bào)材料義務(wù)教育階段初中語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)匯報(bào)材料蘭草小學(xué)張文濤2018年9月7日，我有幸參加了平昌縣教科體局在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的義務(wù)教育階段初中語文培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)之前，如果有人問我，教育究竟有什么用？我想，我只會(huì)回答：傳道授業(yè)解惑也。因此，新教材的編寫，不僅是一項(xiàng)教育措施，更是確保國家長治久安的政治措施。部編教材加強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感。致力于提高學(xué)生的語言文字理解和運(yùn)用能力，在重視積累的同時(shí)，強(qiáng)化運(yùn)用。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)。專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。二、新教材對語文教師的新要求部編教材的立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主張“立德樹人”。此外，新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣，過度依賴現(xiàn)成的教案，我們要自覺樹立主動(dòng)研究的專業(yè)意識，不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試，做新教材的探索者、先驅(qū)者。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。培訓(xùn)期間，專家們從教材編寫的基本理念、教材的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)、教材新內(nèi)容的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造性使用等方面做了深入淺出的講解，既有“宏觀”的統(tǒng)編教材特點(diǎn)介紹，又有“微觀”的教學(xué)指導(dǎo)建議；既有深入淺出的理論指導(dǎo)，又有具體可感的課例操作，讓參訓(xùn)老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的認(rèn)識，也更加了解新教材的編排特點(diǎn)和思路，促進(jìn)了統(tǒng)編教材理念的踐行。在現(xiàn)在的國際形勢下，教育與教材改革相結(jié)合是必然的。在內(nèi)容上，強(qiáng)化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等主要內(nèi)容。按照“整體規(guī)劃，有機(jī)融入，自然滲透”的基本思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶感染，逐步樹立正確的思想觀念，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行為。三是突出“語文素養(yǎng)”的核心理念。以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)為輔，指引學(xué)生不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。小說的閱讀教學(xué)要求：學(xué)會(huì)梳理小說情節(jié)；從不同角度分析人物形象；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解小說的主題；加深對社會(huì)和人生的理解，確立自我意識，更好地成長。本次培訓(xùn)聽到最多的一個(gè)核心概念就是語文要素。作為教研員，要引領(lǐng)方向，要走在教學(xué)研究的最前沿，就要鉆研新教材，研讀新課標(biāo)，研究課例，學(xué)習(xí)方法，將新理念根植在心。有名師的引領(lǐng)，有不斷地磨礪思考，我相信即便起步晚走得慢，也不必畏懼山高水長，在集體智慧的碰撞中，那迸濺的可貴的思想的種子，定將在教學(xué)改革的田野上孕育出綠色的希望。下面是我從中得到的體會(huì)。下午北京市骨干教師姚守梅作了《統(tǒng)編義務(wù)教育語文教科書八年級上冊教學(xué)建議》的專題講座。主要在內(nèi)容上運(yùn)用與七年級上冊語文整體比較的方法把握七年級下冊語文教材的特點(diǎn)。上午尤煒老師就教材的總體特點(diǎn)、教材的結(jié)構(gòu)體系、各部分內(nèi)容編排理念及主要特點(diǎn)
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