《雷鋒叔叔,你在哪里》[范文大全]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ！有人說，這個(gè)社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)日益增長(zhǎng)，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，人們心靈的隔膜也越來(lái)越厚，好人越來(lái)越少，或者說這世上根本沒有像雷鋒一樣不知道愛護(hù)自己的好人。每個(gè)時(shí)代都會(huì)有這樣的呼喚：雷鋒叔叔，雷鋒叔叔，你在哪里？你在哪里？雷鋒依然活在我們的世界里。我們?nèi)巳嘶罾卒h，便是雷鋒叔叔，你在哪里的最好答復(fù)！西安市第七十五中學(xué)高一:李凱季第三篇：雷鋒叔叔你在哪里《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)12 個(gè)二類字，會(huì)書寫，并能基本說清詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，走近雷鋒。師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。生自讀課文，師巡查。三、深入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng)?、學(xué)習(xí)一、三小節(jié)師：請(qǐng)快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話說一說。師：請(qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。生標(biāo)示回答詞語(yǔ)：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘指導(dǎo)“冒”字的寫法，生跟寫，互評(píng)，師巡視指導(dǎo)。帶著這種感情女生朗讀。背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。(3)請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩(shī)中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣鄞魉?，怎么?huì)不著急的尋找啊!四、總結(jié)全文，升華情感師：孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情?！毕嘈旁趯W(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會(huì)有涌現(xiàn)越來(lái)越多的“小雷鋒”。教材簡(jiǎn)析《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版二年級(jí)第二單元的一篇講讀課文?！笆裁礃拥氖裁础笔降脑~語(yǔ)，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。更能體現(xiàn)出孩子們尋找雷鋒叔叔不怕艱辛、苦苦尋覓之情）學(xué)生練習(xí)。學(xué)生練習(xí)朗讀，指名朗讀，評(píng)議。（8）嘗試背誦一、二小節(jié)。大家想象一下，走在鋪滿荊棘的路上會(huì)怎樣（走在上面會(huì)很疼，很扎腳，不舒服??）（4）雷鋒叔叔自己走在布滿荊棘的路上，已經(jīng)很累了，更何況——還要背著年邁的大娘。（1）這樣令人感動(dòng)的雷鋒叔叔，你想不想找到他？讓我們一起呼喚：雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）孩子們最后找到雷鋒叔叔了嗎？心情怎么樣？（高興、喜悅等等）帶著你的這種喜悅的心情我們一起讀一讀吧!（3）這小節(jié)里哪個(gè)詞語(yǔ)表示尋找？看圖：徐悲鴻畫的《鷹》，鷹在捕捉獵物時(shí)，需要鋒利的爪子，還要用銳利的眼神。（校園、宿舍、車隊(duì)）填空：我們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后終于找到了雷鋒的身影，他正在_____________；他正在_____________；他正在_____________。五、課文總結(jié)是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。七、板書設(shè)計(jì) 雷鋒叔叔，你在哪里 小溪 迷路的孩子 小路 年邁的大娘第五篇：雷鋒叔叔,你在哪里《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)建麗教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。小鹿、泉水為別人帶來(lái)了快樂，從而自己也感到快樂。教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。⑦同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫成“商”。學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。聽寫生字。b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象?！扒啤焙竺娴脑?shī)句提高音調(diào)。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。②師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？③學(xué)生交流自己的感受。）⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。教師個(gè)案補(bǔ)充：朗讀全文。五、作業(yè)布置：準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。如何讓孩子動(dòng)情呢？一是樹立形象，在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。
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