【正文】 開學(xué)之初的茫然總給我一種恐慌的感覺，但我知道這只是彩虹出現(xiàn)前的雷雨。學(xué)校有許多社團(tuán)活動(dòng)：“綠心社”、“書法社”、“交誼舞社”、“輪滑社”??為學(xué)校又增添了一份生機(jī)，也豐富了我們的課余生活。大學(xué)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)性，需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更需要堅(jiān)持不懈的態(tài)度。”的真諦。但是自己的偏科現(xiàn)象仍沒有太大的改觀，輕視和抵觸英語的想法，使我在英語學(xué)習(xí)中寸步難行，與同學(xué)交流中我學(xué)到了些方法，但并沒有很好的去實(shí)施它。但真的走在大學(xué)校園里才發(fā)現(xiàn)，無論什么時(shí)候，都會(huì)有一大批用功的同學(xué)在自習(xí)室苦讀。要明白：！這是你工作前的最后一個(gè)“加油站”，本三學(xué)校這個(gè)名字，起點(diǎn)就低，如果再不抓緊，將來找工作必定會(huì)愁容滿面！，每個(gè)人都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，你與老師，同學(xué)都是平等的，都是自我的。不要怪為什么機(jī)會(huì)都是別人的，那只能怪你沒有表現(xiàn)出能夠抓住機(jī)會(huì)的能力！我的大學(xué)，一系列的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，小學(xué)支教活動(dòng)等等，培養(yǎng)了我們的愛心，學(xué)生會(huì)派出的一次次拉贊助活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)做任何事都不是一件容易的事，在與人溝通交流方面，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的理工學(xué)院不大，但卻溫暖的像家?！叭艘Ａ⒅?，人要立長志！”現(xiàn)在我要為大二制定計(jì)劃，不能讓大二在迷茫，無趣中昏昏度過。（二）生活上大二，我們已逐漸習(xí)慣大學(xué)生活，需要找到我們自己合適的路線走下去。積累經(jīng)驗(yàn)很重要，為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。五、結(jié)束語年輕的我，充滿了活力與激情，喜歡淋著雨等待著彩虹，習(xí)慣迎著遠(yuǎn)方懷揣著夢(mèng)想，遠(yuǎn)方的榮光在引導(dǎo)著我，未來的泥濘在誘惑著我，我愿意接受挑戰(zhàn)來塑造最完美的自己，我愿踏著泥濘留下我青春無悔的足跡。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來。夢(mèng)想是每個(gè)人心中靈魂深處的精靈，它無時(shí)無刻不在撥動(dòng)我們每個(gè)人心中的奮斗的涌源。雖然在無數(shù)次的活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出夢(mèng)想教育，但是很多時(shí)候都是流于形式，沒有落實(shí)到重點(diǎn)上。分?jǐn)?shù)是一把尺，用它我們把每個(gè)孩子貼上了一個(gè)長度的標(biāo)簽。我看過國外這個(gè)題目同樣的調(diào)查，得到的回答是發(fā)明家、巧克力設(shè)計(jì)師、地道專家（幻想將地球打穿，建設(shè)一條高速地鐵貫穿地球）、牛仔。讓他們?cè)谒枷肷?，保持為?mèng)想放飛的心態(tài)。告訴孩子們，有夢(mèng)想的人，人生會(huì)充滿意義，有夢(mèng)想會(huì)使人充滿力量。并且要教育孩子們分清夢(mèng)想和空想的區(qū)別。沒有現(xiàn)實(shí)為依托，夢(mèng)想只可能是空中樓閣，隨時(shí)有倒塌的危險(xiǎn)。所謂的厚積薄發(fā)就是講述的這個(gè)道理，沒有足夠的積淀是不可能在夢(mèng)想的將來給自己一個(gè)長距離的跑道。徒弟整天唉聲嘆氣，因?yàn)檠勖ざ３Ｊド畹挠職?。?徒弟一直為復(fù)明的夢(mèng)想而彈琴不止。故事充滿了喜劇性，但是試想一想沒有師傅給予徒弟夢(mèng)想的理念，這個(gè)徒弟能勇敢的生存下去嗎？是的每個(gè)孩子都該有夢(mèng)想，而且必須有夢(mèng)想，因?yàn)榻o我一個(gè)杠桿我能翹起整個(gè)地球，這就是夢(mèng)想的力量！第四篇：為孩子插上想象的翅膀?yàn)楹⒆硬迳舷胂蟮某岚蛘?要： 繪畫活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們比較喜歡的活動(dòng)，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，興趣為學(xué)習(xí)動(dòng)力，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。這種超常規(guī)的、獨(dú)特的現(xiàn)象體現(xiàn)出幼兒大膽的想象和神奇的創(chuàng)造力。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)或采用講故事或讀兒歌或配音樂等手段烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，以此激發(fā)幼兒的形象思維，豐富其想象，使其頭腦中形成畫境表象，從而產(chǎn)生創(chuàng)作激情和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。作業(yè)的意外效果會(huì)刺激其興趣，激發(fā)出創(chuàng)造性。因?yàn)閷W(xué)習(xí)積極性受挫，創(chuàng)造性也得不到真正的培養(yǎng)。如給幼兒一個(gè)三角形，看誰在圖畫紙上運(yùn)用三角形組合安排得好，色彩設(shè)計(jì)得好。此外，還可以限定人不要用黑色畫頭發(fā)，限定不要用綠色畫樹葉等，都是以限定條件，破壞幼兒原有表現(xiàn)概念，促其發(fā)散思維，使其發(fā)現(xiàn)新的配色方法或新的表現(xiàn)方法。廢舊材料的造型是綜合性的，主要有加法、減法或加減法并用。教師要尊重幼兒的各種奇特想法，鼓勵(lì)勇于創(chuàng)新，表揚(yáng)創(chuàng)新作品。有意義的隊(duì)活動(dòng)，更是引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。，引領(lǐng)隊(duì)員展示自我。詩言志，歌言情，他們從詩文里聽出了生命的禮贊，他們從歌聲中品評(píng)出對(duì)生活的熱愛，使他們懂得做當(dāng)榮之事，拒為辱之行。為了充分展示隊(duì)員的個(gè)性特長，引導(dǎo)隊(duì)員勇于創(chuàng)新，我們嘗試把隊(duì)會(huì)主權(quán)交給隊(duì)員，為隊(duì)員創(chuàng)造了一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)感的“創(chuàng)新的環(huán)境”，讓他們自己出謀劃策，集思廣益。二、繽紛節(jié)日，激發(fā)隊(duì)員情感體驗(yàn)。他們?cè)跉g樂的海洋中漫步前行，他們?cè)谥R(shí)的天地里邀游馳騁，他們?cè)讷@取知識(shí)，也是在鑄就品格。這既是一個(gè)活動(dòng)的過程，也是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)更是一個(gè)情感升華、品行升華的過程。本著“在活動(dòng)中受教育”的原則，充分利用隊(duì)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行體驗(yàn)教育，促進(jìn)隊(duì)員自我教育、自我管理，培養(yǎng)自主意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。讓他們用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心智去感受生活，用自己的行動(dòng)去體驗(yàn)生活。，彰顯隊(duì)員個(gè)性特長。內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引了全校學(xué)生的關(guān)注與參與，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力