詩詞語五首學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 者怎樣的情感？《水調(diào)歌頭在蘇軾這首詞中“無眠”之人特指的是什么？《山坡羊表示要振作起來，重新投入到生活中去。C．頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用了兩個典故，表達(dá)作者懷念被貶受害的朋友，回鄉(xiāng)恍如隔世的感慨。（2008年）成都市《赤壁》是一首詠史詩。四、探究性練習(xí)浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）蘇 軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。： 體會杜甫憂國憂民的愛國情懷。青年時代漫游各地，33歲時遇到“賜金放還”的李白，兩人曾同游梁宋之地。他所投奔得嚴(yán)武死后，漂泊于蜀，鄂，湘一帶，窮困潦倒，病痛纏身，于770年死于赴岳州舟中。：沉郁頓挫：“三吏”——《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》。杜甫便于八月間離家北上延州（今延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。請找出本詩的詩眼并作簡要分析。第二年春天(757年)，詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，寫下這首《哀江頭》.此詩就是當(dāng)時心情的真實(shí)記錄。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。當(dāng)時，杜甫住在灢西一處草堂(不是成都那座草堂)中。寡婦向杜甫訴說，杜甫便寫了這首詩去勸告吳郎。時年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，靠飲藥維持生命。倦 夜 杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。，詩人因什么而夜“倦”？“倦”夜的？二、閱讀杜甫《宿江邊閣》，完成文后問題。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤！，說說引發(fā)你怎樣的聯(lián)想。3．體會作者的思想感情，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。，小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班內(nèi)集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。田園詩派的鼻祖。B.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”句與杜甫《望岳》中“蕩胸生層云，決眥人歸鳥”都借歸鳥來寫詩人陶醉自然而不愿做官的感受。《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。，一波三折，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人苦悶彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏變化的思想歷程，讓人們強(qiáng)烈地感受到詩人的倔強(qiáng)、自信，執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。鞏固提升試說說《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表現(xiàn)了杜甫怎樣的情懷。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。他的詩文洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”?！都汉ルs詩》，選出對這首詩詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（5分）（）A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。“天涯”指離京都遙遠(yuǎn)。，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的頑強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神請你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？ 布置作業(yè) 語文練習(xí)冊第四篇：23詩詞曲五首學(xué)案初三語文學(xué)案 課題：《詩詞曲五首》1總課時數(shù)：設(shè)計(jì)人：孫健健課型：新授 設(shè)計(jì)時間：：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解五首詩歌的內(nèi)容，體會兩首詩歌所表達(dá)的感情初步掌握元曲的體裁常識。教學(xué)過程：一、展示提綱，自主學(xué)習(xí)。nqīng宮qu226。n 按原文填空：A、___________ _，到鄉(xiāng)翻似。D、____________，____________，____________。傷心秦漢經(jīng)行處，____________。（一）閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（劉禹錫）》這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？（二）閱讀《水 調(diào) 歌 頭》（蘇軾）詞前小序的作用是什么？蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，詞中哪幾句最能看出他的人生感悟？試分析這首詞流傳千古的原因。潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句寫出了作者怎樣的情感？怎樣理解這句話的意義？“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思？作者的觀點(diǎn)是什么？“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？五、達(dá)標(biāo)檢測，總結(jié)提高。學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。把握詩歌的主要內(nèi)容，感受詩人樂觀曠達(dá)，憂國憂民的思想感情，體會詩人所運(yùn)用的表現(xiàn)手法自主學(xué)習(xí)：自主疏通后兩首詩歌的意思。山坡羊 潼關(guān)懷古給這首曲劃分層次，概括大意：“如聚”“如怒”描寫了怎樣的情景？怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦” 當(dāng)堂訓(xùn)練：創(chuàng)新練習(xí)同步
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