20xx~20xx學年第二學期教導處工作總結(jié)（合集五篇）-預覽頁
【正文】 的要求恰當運用教材，突出重點，解決關(guān)鍵，突破難點。雙邊活動設(shè)計全面、充分、合理。在作業(yè)布置上，我校要求每位教師必須做到：“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批” ；“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發(fā)揮考試的反饋、評價功能，考后認真開好質(zhì)量分析會，總結(jié)得失，尋找差距，提出相應(yīng)的對策，明確努力的方向，增強教師的質(zhì)量意識。課后輔導的內(nèi)容廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評要經(jīng)常進行并且面向全體學生，課后輔導則主要面向一部分學生。本學期，我們廢除了聽課記錄本，聽課用聽課記錄紙。（5）閱卷：本備課組流水閱卷（6）質(zhì)量分析與評價：考試后一周內(nèi)分年級組進行質(zhì)量分析（組長負責，行政參與），同時對命題教師的試卷進行客觀的評價。6月5日，我校英語組的青年教師李遠遠老師在基地附中為全區(qū)教師上了一節(jié)6B Module 3 Unit 10 Forests and land的單元復習。學校從校長室到教導處到年級組到備課組到各任課教師，上下一條心。閔行區(qū)曹行中學 教導處 2017第三篇：2008學年第二學期教導處工作總結(jié)2008學年第二學期教導處工作總結(jié)本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立正確的辦學理念，以大力營造良好育人環(huán)境、全面提高質(zhì)量意識為舉措，深化民主教學“五有” 模式，加強教學管理，優(yōu)化課堂教學過程，注重教學效益的提高；同時加強對課程的研討、跟蹤與管理，發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務(wù)的功能，注重教學過程檢查與監(jiān)督，發(fā)揮備課組的作用，提高教研組工作的實效性，積極探索教學評價制度的改革，有條不紊地開展各項工作。通過磨課、聽課、評課，開展以關(guān)注課堂教學有效性的教與評實踐活動，探討有效教學的實質(zhì)和一堂好課的基本特征，努力營造學校教研一體的學習型組織，為教師搭建展示平臺，提高教師的教學能力，促進專業(yè)化發(fā)展。從檢查的情況來看，教研組及老師整體都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個別青年教師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)布置缺乏選擇性等現(xiàn)象，對出現(xiàn)的問題進行及時整改。在教學常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，本學期以二次月考為契機，提高教師的命題第四篇：2005學第二學期教導處工作總結(jié)2005學第二學期教導處工作總結(jié)本學期教導處在黨支部、校長室的領(lǐng)導之下，面對各種困難，大家團結(jié)一致，工作熱情高漲，使教導處的各項工作得以正常開展，現(xiàn)作如下小結(jié)：一、實際工作教研組長會議開了4次，教研組長例會開了9次。由美術(shù)組負責舉辦了五月書畫展。組織各教研組長對教師作了常規(guī)檢查。1對下學期的教學用書和參考書籍作了預訂。㈡抓好以畢業(yè)班為重點的教學質(zhì)量的提升初三：根據(jù)本屆初三的實際情況，教導處對本屆初三的學生進行了排摸，對后1/3的學生作了重點調(diào)研，并根據(jù)情況進行了教師的個別調(diào)整，從而使本屆學生的學習成績有了根本性的提高。對預備班與各任課教師作交流以摸索預備年級教學的方式方法。反思：本學期工作較為出色完成，但是還存在著不足，如對資料積累、對課務(wù)安排等還存在著欠缺，有待于以后更進一步的提高。抓計劃總結(jié)的質(zhì)量。完善制度，落實制度化管理。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。學期末，各位教師根據(jù)自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經(jīng)驗逐步上升為理論。校長能深入教學一線，經(jīng)常指導教學工作。既活躍了校園氣氛，也為我校素質(zhì)教育增添異彩。七、重視學困生轉(zhuǎn)化工作學困生是全面提高教學質(zhì)量的難題，我校建立了學困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高
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