20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)合集五篇(已修改)
2025-10-23 15:11 本頁面
【正文】 第一篇：2012~2013學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)2012～2013學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)周市中心校本學(xué)期，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下和各位老師的支持下，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校本學(xué)期的工作要點，以提高學(xué)校師資整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)開展“優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為核心系列活動，全面提高我校教育教學(xué)水平，使我校的辦學(xué)水平能穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、工作回顧，提高教師的業(yè)務(wù)水平本學(xué)期學(xué)校抓住各種評優(yōu)課活動契機(jī)，積極開展學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》活動，在校內(nèi)開展上好“一堂好課”為主的活動。通過各種活動，老師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。（1）積極組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，來進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，要求教研組在教研活動時，積極交流學(xué)習(xí)心得，要用科學(xué)合理的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，并根據(jù)自身的教育實踐，提出可行性的操作方案，讓理念和教學(xué)實際結(jié)合起來，并在實踐中不斷的修正，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。（2）加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)。根據(jù)《周市小學(xué)教研組工作制度》和《周市小學(xué)“六認(rèn)真”工作實施細(xì)則》，教研組活動每二周一次，備課組活動每周一次，做到定人員、定時間、定地點活動并作好活動記錄。要求各教研組確定一個主題，并在各年級開展相關(guān)內(nèi)容的課堂研討活動，不斷的鉆研教材，探索科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，從而優(yōu)化教師的教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。（3）注重青年教師的培養(yǎng)。除了教研室的專業(yè)培訓(xùn)外，學(xué)校還對三年內(nèi)新教師進(jìn)行了師徒結(jié)對活動,要求師傅在教材把握、課堂掌控、作業(yè)設(shè)計、個別輔導(dǎo)等各個方面給予徒弟指導(dǎo)。把提高課堂教學(xué)效果作為提升青年教師業(yè)務(wù)能力的主陣地。本學(xué)期，學(xué)校舉行了青年教師、骨干教師課堂展示活動。通過活動，更好更快的提高新教師專業(yè)素養(yǎng)，使新教師早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。（4）繼續(xù)以“優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題開展系列磨課活動，本學(xué)期圍繞推門課、走聽課、教研組教研課等活動開展老師之間的交流和學(xué)習(xí)，不斷的打磨課堂，要求教師吃透教材，把握教學(xué)的重點、難點，設(shè)計簡單有效的教學(xué)方法，讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓學(xué)習(xí)成為一項愉快而有意義的活動，活動中也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教師。（1）抓備課。好的備課是高效課堂的前提。為了提升教師分析教材，把握教材的能力。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)利用集體備課活動，發(fā)揮集體的力量，用集體的力量來解讀教材，在把握了教材的重難點之后教師根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格來設(shè)計教學(xué)過程。（2）抓課堂。上課時教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，主要活動有：青年教師匯報課、骨干教師展示課、推門課、青年教師評優(yōu)課、教研組教研課等。通過一系列的校級公開課教學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，更新課堂的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，從而穩(wěn)步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（3）抓作業(yè)。本學(xué)期是考試之年，要求教師避免簡單機(jī)械的重復(fù)作業(yè)，要求教師根據(jù)教材的重點、難點以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，有針對性的設(shè)計符合本班學(xué)生有效的作業(yè)類型及合理的作業(yè)數(shù)量。在切實有效的減輕的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，提高訓(xùn)練的效果。教師作業(yè)批改及時正確，加強(qiáng)復(fù)批面批，反饋糾錯即時顯效，杜絕做而不講，練而不精。要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)規(guī)范，認(rèn)真書寫、清楚工整，獨立完成，嚴(yán)禁抄襲。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好課后的輔導(dǎo)工作，小學(xué)生的特點是好動，缺乏自控能力，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不是很好，這樣的學(xué)生只要好好的個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心，相信會在學(xué)業(yè)上會有很大的進(jìn)步。在課后輔導(dǎo)時，要注意克服輔導(dǎo)的簡單化、整班化、效率低下狀況，加強(qiáng)輔導(dǎo)的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，提倡教師間相互合作，有效輔導(dǎo)。（5）抓教學(xué)反思。教學(xué)反思是
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