【正文】 第一篇：新的2013第二學(xué)期教導(dǎo)處總結(jié)2012~2013學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)淮北市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年6月28日教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，以課堂教學(xué)改革為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，努力促進(jìn)教師觀念與教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新服務(wù)，督導(dǎo)引領(lǐng)，提升質(zhì)量。實(shí)施常規(guī)管理、構(gòu)建高效課堂、夯實(shí)教師培訓(xùn)、潛心校本教研、教學(xué)活動(dòng)歷練等多項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)教師的自我覺醒和主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，充分發(fā)揮教導(dǎo)處部門的職能。一、加強(qiáng)常規(guī)督導(dǎo)，規(guī)范管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)意識(shí)，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)查備課、查上課、查作業(yè)的力度，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。堅(jiān)持早讀巡查制度。每天值班領(lǐng)導(dǎo)全面督查負(fù)責(zé)一天的教學(xué)、安全、衛(wèi)生工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子晨讀時(shí)間走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，填寫晨讀檢查記錄，量化評(píng)比晨讀情況。親身看一看聽一聽，引導(dǎo)學(xué)生整理教室安頓秩序，督促孩子珍惜早晨的寶貴時(shí)間靜下心讀書，教室朗朗書聲，坐姿端正，一天伊始學(xué)生精神倍致思想馳騁，養(yǎng)成早讀的良好品性。執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度。明確要求教師要儀態(tài)端莊，精神飽滿上課；提前候課，中途不離課堂；說普通話，語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動(dòng)；對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生；不帶手機(jī)進(jìn)課堂，不坐著上課，下課不拖堂；不缺課，不隨意調(diào)課。不定期巡查了解上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋溝通，有效保障課堂教學(xué)的規(guī)范管理。夯實(shí)聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期人人兩節(jié)公開課，公示上課時(shí)間，組織開展學(xué)科教學(xué)賽展示課，承接各類優(yōu)質(zhì)課展示交流，參加聽課學(xué)習(xí)簽到點(diǎn)名計(jì)2068人次。校長(zhǎng)聽課 60 節(jié)，分管教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課 85 節(jié)，青年教師聽課40多節(jié)。教師邊聽課邊思考，課堂印象隨時(shí)記錄在聽課本上，自己的對(duì)課堂的見解成為日后課堂改進(jìn)的資源。加強(qiáng)集體備課。各學(xué)科每周半天的集體備課時(shí)間，繼續(xù)實(shí)施集體備課制度，提倡“個(gè)人精備＋集體討論＋自主修改”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)。教導(dǎo)處繼續(xù)督導(dǎo)、檢查教研組日?；顒?dòng)，及時(shí)記錄檢查情況，量化考核，促使教研組有序務(wù)實(shí)地開展教研活動(dòng)。嚴(yán)格作業(yè)管理。探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的新途徑，這學(xué)期學(xué)校全面推行每周一次“無書面作業(yè)日”的特色作業(yè)模式，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科每位教師認(rèn)真對(duì)待實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，設(shè)計(jì)并記錄下來，匯總年級(jí)作業(yè)記錄單在學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一收交教導(dǎo)處，從作業(yè)類型、作業(yè)內(nèi)容等方面看更注重學(xué)生的閱讀積累，實(shí)踐應(yīng)用，探究拓展。嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)管理。在期中、期末時(shí)段，對(duì)全年級(jí)全學(xué)科進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)的問題個(gè)別交流，反思教學(xué)效果。此外教導(dǎo)處開展評(píng)選優(yōu)秀備課、優(yōu)質(zhì)課比賽、學(xué)科素養(yǎng)比賽，督促教師夯實(shí)教學(xué)基本功，全面考察評(píng)價(jià)教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。二、夯實(shí)教科研活動(dòng)，強(qiáng)師興校。課堂歷練，鍛煉功底。本學(xué)期以青年教師素養(yǎng)賽為契機(jī)，教導(dǎo)處精心籌備，各教研組組織老師一起備課、磨課、上課研討，大大提高了教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。青年教師從課前教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)行為、課后教學(xué)反思，課例實(shí)況錄像等方面全面鍛煉。經(jīng)過學(xué)校初賽推選優(yōu)秀的教學(xué)能手，參加市優(yōu)質(zhì)課比賽省優(yōu)質(zhì)課比賽。推出公開課展示、青年教師賽課、研討匯報(bào)課、校際交流課，老師們上課、聽課、評(píng)課，以教促研，以研興教，教學(xué)研同步提高。本學(xué)期我校教師參加校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的課堂教學(xué)賽計(jì)48人次，校級(jí)一等獎(jiǎng)10 人，市級(jí)一等獎(jiǎng)3人。數(shù)學(xué)學(xué)科楊麗老師、思品學(xué)科桑芳芳老師2人獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1人，楊麗老師在人教社小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討會(huì)獲得一等獎(jiǎng)。強(qiáng)化語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練。組織教師參加普通話等級(jí)考級(jí)21人，邀請(qǐng)普通話測(cè)試專家培訓(xùn)2次，測(cè)試全部合格。語(yǔ)文素養(yǎng)賽特別設(shè)置普通話朗讀比賽，全面提高普通話的使用水平。堅(jiān)持每天一板粉筆字練習(xí)，教師的粉板字整體有提高，參加淮北市首屆規(guī)范字書畫大賽10人獲獎(jiǎng)。研討課堂，反思成長(zhǎng)。全國(guó)名師教學(xué)觀摩會(huì)上，教導(dǎo)處組織語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科教師 75人參加聽課學(xué)習(xí)。觀摩之后青年教師借鑒名師的課例撰寫聽課反思，學(xué)科教研組召開聽課研討會(huì)，交流聽課感悟。從課例研究入手，思考課標(biāo)理念內(nèi)化為課堂行為的有效方法。老師將自己的教學(xué)觀點(diǎn)整理成千字文，教導(dǎo)處擇優(yōu)推薦9篇至市教研室。本學(xué)期教師撰寫教學(xué)反思省級(jí)二等獎(jiǎng)1人，市級(jí)獲獎(jiǎng)2人，在《淮北教育》名師大講堂匯編專刊發(fā)表論文9篇，在公開發(fā)表的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文1篇。創(chuàng)新模式，追求高效。組織青年教師參加校際聽課活動(dòng)，開闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短。相互聽課學(xué)習(xí)，發(fā)表見解，交流困惑。邀請(qǐng)全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)名師、市教科室專家、小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室來校教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)廣大教師運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高廣大教師的教科研理論能力。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，進(jìn)行延伸思考做課題研究。本學(xué)期在減負(fù)增效、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面申報(bào)2個(gè)課題。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，鉆研信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合途徑，優(yōu)化課堂效果。安徽省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄像課選用我校何磊老師進(jìn)行整冊(cè)教材課堂錄像課例推廣。報(bào)送省級(jí)錄像課例思品學(xué)科、體育學(xué)科教學(xué)錄像課例2篇，并獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。報(bào)送市信息化大賽課件制作作品10篇。校際溝通，聯(lián)誼交流。堅(jiān)持相互促進(jìn)，共同提高的原則，開展青年教師支教交流活動(dòng)。選派我校骨干教師何磊、楊麗多次送課，選派陳菊芬、孫欽支援周邊薄弱學(xué)校，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮他們的輻射影響作用。朱培培老師、楊麗老師分別在小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室校際交流活動(dòng)上做課，深受好評(píng)。三、凝聚團(tuán)隊(duì)合力，彰顯成效。團(tuán)隊(duì)研磨，形成合力。每周一次的教研組集體備課研討由教研組長(zhǎng)主持，構(gòu)思下一階段的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí)討論。抓住市優(yōu)質(zhì)課比賽的契機(jī)，成立語(yǔ)文備課組（24人）、數(shù)學(xué)備課組（10人）、思品備課組（9人）、體育備課組（13人）、科學(xué)備課組（7人），備課組成員齊心協(xié)力與參賽教師一同磨課，觀課議課，發(fā)表自己的教學(xué)意見。在一定程度上，提高了老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力。開發(fā)校本資源，骨干教師引路。挖掘校本資源，發(fā)揮名師骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面優(yōu)化教師隊(duì)伍。切實(shí)履行好、發(fā)揮好名師、骨干教師、教壇新星的責(zé)任和作用。市級(jí)以上賽課一等獎(jiǎng)、各級(jí)教壇新星、學(xué)科帶頭人（骨干教師）、名師工作室成員，涉及人員有：吳皊、王美榮、陳金龍、何磊、趙英、蘇亞巍、陳潔、楊麗、邵穎慧、李海玲、袁媛、李斐、王月俠、單思敏、陳菊芬共15人，每學(xué)期上2節(jié)示范課。這些優(yōu)秀的教學(xué)骨干帶領(lǐng)更多的教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。在市教育局師資科組織的校本培訓(xùn)檢查活動(dòng)，檢查組一行一致認(rèn)為我校校本教研實(shí)在、有效、成績(jī)斐然，實(shí)施的方式方法值得推廣應(yīng)用。培養(yǎng)青年教師，充實(shí)師資力量。實(shí)施青藍(lán)工程，全學(xué)科開展師徒結(jié)對(duì)子，以老帶新，發(fā)揮“傳幫帶，比趕超”的專業(yè)成長(zhǎng)作用。“換腦子、指路子、結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”五子登科，激勵(lì)引領(lǐng)。33名青年教師“拜師學(xué)藝”，觀摩學(xué)習(xí)，上課鍛煉，磨課展示，反思改進(jìn)等一系列活動(dòng)提高專業(yè)素養(yǎng)，努力打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做強(qiáng)經(jīng)典誦讀。正面引導(dǎo)，賞識(shí)教育，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造性思維，抓住課堂質(zhì)量，拓展課外空間。本學(xué)期教導(dǎo)處組織舉辦經(jīng)典誦讀考級(jí)比賽，寫字比賽，數(shù)學(xué)小論文賽，英語(yǔ)風(fēng)采大賽，其他常識(shí)科有美術(shù)制作工藝展，放飛中國(guó)夢(mèng)百米長(zhǎng)卷繪畫展，小小藝術(shù)家調(diào)研活動(dòng)，隊(duì)形隊(duì)列比賽，校園藝術(shù)節(jié)。在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中考級(jí)取得“仁之星”稱號(hào)的有2611人，取得“義之星”稱號(hào)的有785人。參加市教育局“放飛中國(guó)夢(mèng)，從我做起”演講比賽2人獲得一等獎(jiǎng)，參加市教育局“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德人”誦讀比賽2人獲得一等獎(jiǎng)，并推薦參加省級(jí)誦讀比賽。參賽成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獲得“優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)”。學(xué)生參加市規(guī)范字書寫大賽分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，計(jì)7人次。校園小記者發(fā)表習(xí)作48篇。