【正文】 顯現(xiàn)，寄寓著他們美好的社會(huì)理想和崇高的審美理念。作者觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣，在語言表達(dá)上有獨(dú)到的魅力。作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情。既什么都怕，又十分勇猛。講其性格的每一個(gè)特點(diǎn)，作者總是能夠舉出一些貓生活中的實(shí)例來，使人覺得描寫真實(shí)可信?！钡日Z句，又把貓描述的過分的貪玩。作者三轉(zhuǎn)筆鋒，貓的老實(shí)、貪玩、盡職，看似矛盾的三種性格，在貓的身上完美的結(jié)合了起來。這說明作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。說貓什么都怕時(shí)的“總想躲起來”，與勇猛時(shí)的“就是遇見蛇也干斗一斗”，彼此間，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，怎么能不給讀者留下深刻的印象呢？在對(duì)貓性格的描述中，作者的語言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個(gè)人，一個(gè)作者最喜歡的孩子。老舍先生寫的《貓》有很多獨(dú)到之處，首先是表達(dá)了真摯的感情。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。有記事類，有寫景類，有語言類……讓我大飽眼福。原不喜歡寫景，甚至不會(huì)描寫的小姑娘，現(xiàn)在已喜歡上了描寫。老舍貓的讀后感2老舍的《貓》寫于1959年。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動(dòng)物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那么生動(dòng)活潑，那么惹人喜愛。這樣的文章雖不是詩，但有著鮮明的節(jié)奏和優(yōu)美的音律?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，是人類精神的糧食。連貓?jiān)诙纯谇白嚼鲜蟮纳駪B(tài)，是怎樣地呼吸都觀察得仔仔細(xì)細(xì)。從此以后，我把她當(dāng)作了學(xué)習(xí)的好榜樣，決定做一個(gè)細(xì)心，一絲不茍的人。作者觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣，在語言表達(dá)上有獨(dú)到的魅力。作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情。既貪玩，又盡職。這一部分，采用總分的`構(gòu)造形式。說貓“老實(shí)”，文章中用了“確實(shí)有時(shí)候很乖。如此強(qiáng)烈的比照，給讀者留下了深刻的印象。第二方面講大花貓快樂和不快樂的樣子。貓“溫柔可親”還表現(xiàn)在它會(huì)叫各種各樣好聽的聲音，也會(huì)“咕嚕咕嚕”地給自己解悶。小時(shí)候的貓更加惹人憐愛。老舍先生對(duì)家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。老舍貓的讀后感5語文課程是最具社會(huì)文化、民族文化和歷史文化的，她能涵蓋倫理道德、藝術(shù)審美、哲學(xué)思想等元素，融載道、載情、載史于一體。對(duì)此，我們可以從老舍作品的中找到答案。文學(xué)作品是人文精神的最佳載體。課文先講大貓的古怪性格，很有特色。先說“貓的性格實(shí)在有些古怪?！币环矫妫隙素埖睦蠈?shí)，另一方面又點(diǎn)出它“有時(shí)候”很乖，為下文講貓“古怪”的性格，埋下了伏筆。隨著作者筆鋒的轉(zhuǎn)換，我們有了解到了貓的另一層性格，雖然貪玩，但是，它確是一直很盡職的貓。先講貓高興時(shí)“溫柔可親”的樣子。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?；蚴窃谀銓懽鞯臅r(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃。以風(fēng)趣親切，平實(shí)無雕琢的語言，表現(xiàn)出貓性格的古怪，以及剛滿月小貓的調(diào)皮可愛。創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生感受作者和《貓》之間的真情，感受“人愛貓、貓愛人”的和諧畫面，體 會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。在開頭和結(jié)尾分別只用有概括句子的文章和老舍的文章作對(duì)比，讓學(xué)生感受作者用具體事實(shí)，抓住動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。 在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，和有活力的年輕教師探討，不斷完善自己，還請(qǐng)各位同事多多幫助、多多指導(dǎo)，謝謝大家！老舍貓的讀后感7本書還寫了許多關(guān)于老舍的事，拓寬了讀者的視野，比如：老舍的故居，老舍的童年，老舍與相聲的不解之緣，以及以老舍為名的文學(xué)獎(jiǎng)等等?！斗秸渲椤?、《龍須溝》、《茶館》、《西望長(zhǎng)安》等26部著作都是在這里完成的。老舍的貓讀后感（二）。語言、方法寫出來的不同文章。老舍貓的讀后感8老舍先生在對(duì)待生命的態(tài)度上，也表達(dá)了貓的特性。作者觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣，在語言表達(dá)上有獨(dú)到的魅力。課本里的《貓》是一篇精讀的課文。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。首先，作者是用用平實(shí)的語言、親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓，“貓的性格實(shí)在有些古怪”：既老實(shí)又貪玩，既溫柔又倔強(qiáng)，既貪玩又盡職，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。如文中寫它“成天睡大覺”，說它“無憂無慮，什么事也不過問”。貓，不會(huì)因?yàn)轲囸I、寒冷、或是傷害而放棄自己的生命。作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情?！皩?shí)在有些古怪”就是確實(shí)有些古怪。作者先講貓“老實(shí)”?！叭文阍趺春魡?，它也不肯回來”，說明它在外面玩起來什么也不顧了?！捌料⒛暋?，暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看?！笆裁词乱膊贿^問”，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，“貪玩”：“出走一天一夜”是說長(zhǎng)時(shí)間呆在外面，連家也給忘了?！奥牭嚼鲜蟮囊稽c(diǎn)響動(dòng)”，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音?！胺前牙鲜蟮瘸鰜聿豢伞?，說明貓抓老鼠時(shí)的耐心和決心。先講貓快樂時(shí)“溫柔可親”的樣子。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現(xiàn)于我們眼前。其四,《貓》一課有著總分式的構(gòu)段方式。他生動(dòng)細(xì)致，形象逼真地描述了貓長(zhǎng)大后的古怪性格和小時(shí)候的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，語言通俗曉暢。這一部分，采用總分的結(jié)構(gòu)形式。說貓“老實(shí)”，文章中用了“的確有時(shí)候很乖。如此強(qiáng)烈的對(duì)比，給讀者留下了深刻的印象。作者三轉(zhuǎn)筆鋒，貓的老實(shí)、貪玩、盡職，看似矛盾的三種性格，在貓的身上完美的結(jié)合了起來。這說明作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。小時(shí)候的貓更加惹人憐愛。老舍先生對(duì)家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。老舍貓的讀后感10《貓》、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣,家中的貓就像個(gè)既可愛又頑皮的孩子,喜愛之情洋溢在字里行間.作者用樸實(shí)無華而又生動(dòng)傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止,條理清晰,以風(fēng)趣親切,它的性格既老實(shí),又貪玩。它不高興時(shí),“總想躲起來”,與勇猛時(shí)的“就是遇見蛇也干斗一斗”,彼此間,形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,怎么能不給讀者留下深刻的印象呢?在對(duì)貓性格的描述中,作者的語言完全不像是在描述一只貓,而像在描述一個(gè)人,一個(gè)作者最喜歡的孩子.小時(shí)候的貓更加惹人憐愛.“耍個(gè)沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會(huì)責(zé)打它”、“生氣勃勃,天真可愛!”這些詞句,哪里是在描寫一只貓,分明是在說人嘛!作者抓住了“可愛”、“淘氣”兩個(gè)詞,、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的“枝折花落”,無處不讓人體會(huì)到小貓的可愛、淘氣,以及作者對(duì)小貓的喜愛之情.老舍先生寫的《貓》有很多獨(dú)到之處,因此無論是古怪還是淘氣,和諧相處,只是將事實(shí)具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象.老舍貓的讀后感11同學(xué)們，你們知道我們的語言大師是誰嗎？對(duì)了，那就是大名鼎鼎的老舍爺爺。馬褲先生是一位穿馬褲，戴平光眼鏡，上身穿洋服的人?！罢?qǐng)少待一會(huì)兒，先生，”茶房很和氣地說，“一開車，馬上就給您鋪好。最后，在馬褲先生不間斷地?zé)o理要求下，茶房眉毛都擰得好像要把誰了才痛快呢！老舍爺爺用幽默通俗的語言，精彩的細(xì)節(jié)，為我們刻畫了一位只顧自己不顧他人的馬褲先生，還用寥寥數(shù)語就把茶房的無奈描繪得淋漓盡致，真不愧是語言大師呀！講到這里，你喜歡上老舍爺爺?shù)奈恼铝藛?？老舍貓的讀后感122月13日，我讀完了《貓》這篇文章。老舍先生所描述的貓，溶入了主觀意識(shí)?！敦垺愤@篇文章就是一個(gè)很好的`例子，這突顯出了老舍先生寫作的特點(diǎn)：語言風(fēng)趣親切、通俗流暢，在他娓娓道來的優(yōu)雅言語中，道出了作者的旨意。正因?yàn)槔仙嵯壬譄釔凵睿瑥亩业届`感，最后又用詼諧、生動(dòng)的語言把整個(gè)過程詳細(xì)地描述了出來。逼真地描述了貓小時(shí)候的調(diào)皮可愛和長(zhǎng)大后的古靈精怪；在老舍先生的心里和筆下，貓就像一個(gè)可愛淘氣的孩子。老舍先生寫的`《貓》有很多獨(dú)特之處，首先是表達(dá)了老舍先生愛貓的真摯感情，無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛；在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，將事實(shí)具體寫出，是貓的形象豐富深刻的生動(dòng)，給讀者留下印象。他是我們現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說奠基人之一。他們把爸爸話20塊錢買來的油抹開，還抹在臉上。這個(gè)故事還讓我想起自己小時(shí)候的事情：因?yàn)閻鄢噪u蛋，所以想能吃到更多的雞蛋。文中的小二和小三不正是如此的幼稚，可愛。老舍是一個(gè)老小孩，他有趣幽默，善于、運(yùn)用語言，犀利有智慧，會(huì)正話反說，讓人讀了以后想笑都笑不出來。在《我的母親》老舍用平實(shí)的文字、飽含感情的筆觸描述了母親在那些艱苦的日子里，靠打零工賺錢養(yǎng)活一家子，即使再苦再累，也不忘善待親朋好友，不忘幫助更窮苦的39。老舍貓的讀后感15老舍喜愛小貓小狗，花花草草，四處風(fēng)景，愛窮人，母親，愛自己生活中的酸甜苦辣，愛生活中的一幕幕場(chǎng)景。但是后來女兒得知，爸爸的數(shù)學(xué)非常優(yōu)秀，考的都豐常好，女兒這時(shí)才恍然大悟父親對(duì)他的一片良苦用心。讀完了這本書，我終于感受到了老舍對(duì)寫作的熱情，也體會(huì)到了文章的精華，形容的模樣似乎已經(jīng)在你的腦海中漂浮，寫事的經(jīng)過都寫得有詳有略、有長(zhǎng)有短，無論什么文章，都會(huì)給我留下深刻的印象，而我印象最深的還是其中的一篇文章《旅行》，特別突出了老舍愛睡覺的習(xí)慣，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的職業(yè)都不同（老辛是外交家，老方是候補(bǔ)科學(xué)家）?？傮w來說，他們都沒有幾分錢，所以被人看不起，找旅館的時(shí)候受老太太的白眼，買票的時(shí)候又遭遇服務(wù)員的拒絕，可以明確地知道故事發(fā)生的時(shí)間是中國(guó)未成立時(shí)，中國(guó)人被人看不起的時(shí)代。我覺得《貓》很值得我們閱讀，老舍把我們不留意的事物全都寫出來了，如母雞、小麻雀、一塊豬肝、善人……有的是某生物做的某事，有的是由此而想出的事情。第五篇：老舍貓說課稿老舍《貓》的說課稿一、說教材教材簡(jiǎn)析：《貓》一文是S版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文。教學(xué)目標(biāo)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)緯度的有機(jī)整合，以此為依據(jù)，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)和技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語。過程和方法目標(biāo)：以“自讀，感悟、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。學(xué)習(xí)方法(1)“讀書、思考、感悟”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終。三、說教學(xué)程序(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣課前談話：同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎?(最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事。(二)整體感知，讀中感悟讓學(xué)生根據(jù)讀書要求讀通課文，然后說說“老舍爺爺筆下的貓是怎樣的?”(要求說出文中的依據(jù)。(教學(xué)程序隨機(jī)而變)自讀感悟：課文是怎樣具體描寫貓的可愛呢?讓學(xué)生仔細(xì)品讀課文，把寫貓可愛的句子劃下來，然后挑一處你認(rèn)為寫得最生動(dòng)，最喜歡讀的語句講給大家聽。)(1)讀出表現(xiàn)貓貪玩的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職?(2)抓住重點(diǎn)詞語句子談感悟。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當(dāng)想象來體會(huì)貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計(jì)上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰”遞進(jìn)到“怎么”，想象會(huì)更合理、更有情境感，而且遷移了學(xué)法。它既()，又()。再讀課文，感受小貓的可愛，體會(huì)作者愛貓之情。(兩句話有什么不同?為什么說小貓滿月的時(shí)候更可愛呢?怎么理解?)設(shè)計(jì)意圖：此句是文章的過渡句，在體會(huì)到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對(duì)貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)小貓的可愛研讀的興趣，又能體會(huì)到作者寫作時(shí)的用詞之精。(四)拓展延伸，內(nèi)化情感。學(xué)生練習(xí)用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。