【正文】 的這次嘗試，產(chǎn)生了很大反響，一一道來，使我們從而面了解到作者語言的諷刺力量，讀來妙趣橫生。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)筍的纏繞解開了，他高興得跳躍。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。2．第段環(huán)境描寫渲染肅殺氣氛，奠定感情基調(diào)。4．神態(tài)、動作，表現(xiàn)弟弟的天真活潑和對風(fēng)箏的喜愛之情。(5分)綻開（）眩目（）凹凸（）嶙峋（）．．．．佇立（）酒ni224。（5分）（1）形容樹干彎曲粗大。（）（５）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（４）、女作家寫的《紫藤蘿瀑布》，通過寫花在不同時期的不同遭遇，告訴我們：二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面語段，完成511題。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進沙土里。⑸我再一次坐下來吃晚餐。它右翅還比較完整，但左翅卻皺折得像一團紙。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。它仔細地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。（4分）請分析第12自然段劃線句的表達效果。是艱苦地方磨煉出來的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。⑵有一天下班回來，見門前臺階邊有一琺瑯鐵碗，碗內(nèi)盛土，一個綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它即是仙人球。天天工余都要看上一會，希望快長。⑷ 有一天，球不翼而飛。⑸春節(jié)大掃除，委負責(zé)廚房清理。于是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢；另一手伸進去擒拿。于是請回原盆，依然澆水將養(yǎng)。下了班，便對家中的劣種百般看不順眼。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升起來的，且又是我的初相識——想及此，留下劣種也可以。我去察看，只見這球的側(cè)邊，一連生出4個毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，很有點嚇人。開得那么美，一時像牙雕的少年手中的喇叭，一時又像美人身上的白裙。⒀平時并不愛花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。為了明日有個好的工作精力，才并不情愿地睡下。1《仙人球小記》這篇散文記敘了，作者在字里行間抒發(fā)。（2分）“有一天，球不翼而飛。（2分）2本文多處運用擬人手法，請摘錄兩句，并說說這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。（2分）2請在文章中摘錄融合了想象、聯(lián)想、比喻的句子。nxu224。⑷宗璞花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，人生應(yīng)該豁達、樂觀、奮發(fā)進取。畫線的句子屬細節(jié)描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己，表明“我”對蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。1（略）1不知不覺“開得這么美??寧靜的時候。四、提高語言實際運用能力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。笑柄：可以拿來取筆的資料。虐殺：虐待人而致死。孤詣，別人所達不到的。人情世故：指為人處世的道理。這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作?！渡街斜苡辍汾呏鐨w：很快地走過去，就像回自己的家一樣。尤，責(zé)怪。望洋，仰望的樣子。萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。猝不及防：事情來得突然，來不及防備。奸笑：陰險的笑。乳臭未干：奶腥氣還沒有去掉。趾高氣揚：高高舉步，神氣十足。原名周樹人、《吶喊》、《墳》、《熱風(fēng)》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》 冰心（1900～1999），當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。豐子愷，浙江省崇德縣石門灣（今江蘇省桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人，號稱“中國漫畫之父”。馬克?吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。第三部分（5~11），到了中年，“我”才意識到自己弄壞小兄弟的風(fēng)箏非常不應(yīng)該，于是心中充滿懺悔，但當(dāng)面道歉時才發(fā)現(xiàn)他已忘卻，“我”心情更加沉重。這一部分寫了四個方面的內(nèi)容。⑷有助于提高人的品德修養(yǎng)。要會比較挑選。第四段：記敘作者學(xué)琴經(jīng)過及琴聲使苦雨荒山活躍起來。⑴撰寫希金斯投河的報道。⑴展示了作者的文學(xué)才華。因而“久經(jīng)逝去的春天”與“在這天空中蕩漾了”不相矛盾。大家的歌唱都是發(fā)自內(nèi)心，感情十分真摯，有一種真摯之美。所以作者說，有生以來，沒有嘗過今日般音樂的滋味。⑵讀書能擴大知識面?！段业牡谝淮挝膶W(xué)嘗試》本文通過撰文諷刺希金斯投河、嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來外鄉(xiāng)人這三件事，敘述了作者的第一次文學(xué)嘗試。結(jié)尾一段是對風(fēng)箏事件的總結(jié)，有總結(jié)全文的作用。(2)故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。(3)但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。(4)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。1．概括這段選文的內(nèi)容。3．“蕩漾”用得好。6．寫出“我”當(dāng)時以破獲秘密為滿足，以弄壞小兄弟風(fēng)箏為勝利的驕傲心理。o()tiǎo()逗．鶴l236。（）（３）頭腦暈旋，眼睛昏花。（5分）（１）、《在山的那邊》通過寫童年時的________和成年后的感悟和信任，啟示人們，翻越無數(shù)座山。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。⑶蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。我不由得吃了一驚，這個受我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！⑻我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎已被撫平。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。⑿蜜蜂又起飛了。從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為，B處應(yīng)為。（4分）答：（三）、閱讀下面語段，完成1621題(28分)仙人球小記⑴ 圓圓的，綠色的大肉球，從花盆里伸出來；又笨拙，又滑稽。但所見都是別人的。連忙詢問來由，卻是母親從垃圾堆里拾得。早晚天冷，把它拿到廚房里，出太陽的時候，又拿出來接受光合作用。丟就丟了吧，想也無益。大叫，被什么咬著了。抓出來一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是“搬來投去’的時期，無意間在廚房撞落，滾落在那兒，當(dāng)時匆匆未察。問其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。便也急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。而原先那個劣種，卻顯出異象。趕忙連土從鐵盆遷進陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進展，只可惜它一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒見長。除了請媽媽和妻環(huán)坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來，一同高興?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝。我錯怪了這所謂的“劣種”了。（4分）1把文中劃線短語中加點字的解釋寫在括號內(nèi)?！惫烙嬁赡堋笆瞧D苦地方磨煉出來的老疙瘩??”一句中的“疙瘩”與上文中的一詞相呼應(yīng)。2“晚上，4個花蕾偷偷開放了。請選取你生活中觀察到的感人的生命活動故事來作文，表現(xiàn)生命的頑強與不可戰(zhàn)勝，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。nzh249。蜜蜂的左翅皺折得像一團紙，不能飛行了。1通過寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飛翔的故事，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。教學(xué)重點、難點：1．文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？（文學(xué)之門）“你”又是指誰呢？（青少年讀者）對，作者是想把青少年讀者領(lǐng)進文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實讀者。方法如下：各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。2．學(xué)習(xí)2兩節(jié)：（1）集體朗讀（2）提問，學(xué)生討論回答： “世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？體會這樣寫的好處。3．學(xué)習(xí)4兩節(jié)：（1）在無數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)之門，為什么說文學(xué)之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關(guān)語句回答。討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。結(jié)尾以簡潔的語言呼應(yīng)題目，收束全文。預(yù)習(xí)《冰心詩三首》。有表情朗讀課文，背誦第三段。繁星是常見的，引起過古今中外無數(shù)人的遐想，你一定也觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的？有什么感受？（學(xué)生回答）好，下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受?！薄霸谛堑膽驯е校椅⑿χ?，我沉睡著。第二部分（第二段）：描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。討論為什么不同。②怎樣理解“？”——一是那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因為“船在動，星也在動。五、布置作業(yè)：1．熟讀課文，背誦第3段； 2．完成《自主練習(xí)》相關(guān)練習(xí)。三、學(xué)生理解詩歌的所包含的情感。講授《紙船》一、學(xué)生有感情地誦讀課文。關(guān)鍵詞語有：從不肯 總是 一只一只（引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，并對學(xué)生的朗讀加以指導(dǎo)）３．第二節(jié)中，詩人精心疊出的紙船拋入大海后，發(fā)生了什么樣的結(jié)果？這種結(jié)果是令人心碎的，作者自己明明知道沒有結(jié)果卻還是“不灰心地每天地疊著”，又在表達自己的情感上有什么不同？并請找出表達句意的關(guān)鍵詞語。４．第三節(jié)作者運用了什么樣的寫法？這種寫法在詩中有什么樣的作用？并請找出表達句意的關(guān)鍵詞語。６．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法。2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。4． 集體朗讀后三句，思考：作者想通過這三句話告訴我們什么，請用簡短的話概括出來，你感悟到了什么？ [參考答案] 成功來自艱苦的奮斗；不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”等。2．有感情地朗讀《嫩綠的芽兒》，鞏固背誦《成功的花》。3．深紅象征豐碩、甜蜜和美麗。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，有如青年要以自己的青春年華為社會注進旺盛的活力。安恩和奶牛教學(xué)目標(biāo)：，了解懸念手法的作用。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，指名讀字音，解釋重點詞語。（發(fā)展）最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心?！边@句神態(tài)動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。不能顛倒，這四撥人一撥比一撥難對付。結(jié)合學(xué)生回答相機板書：善良、慈愛、質(zhì)樸等五、多角度解讀主題：“我們”意味著什么？《生命中不能承受之輕》中說：“對于人性，道德上的真正考驗，根本性的考驗，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。能夠讀懂孤獨，理解孤獨，解除孤獨，這樣的人是偉大的。教學(xué)重難點：?！俄n非子》，導(dǎo)入新課。（要求學(xué)生認真讀，注意聽與自己不一樣的讀音，判斷正誤）,同桌互讀。六、這個故事告訴我們什么道理？要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊 聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生講講與刻舟求劍相類似的事，加深理解七、課堂反饋