【正文】 （要求學生認真讀，注意聽與自己不一樣的讀音，判斷正誤）,同桌互讀。能夠讀懂孤獨，理解孤獨，解除孤獨，這樣的人是偉大的。（發(fā)展）最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。3．深紅象征豐碩、甜蜜和美麗。６．引導(dǎo)學生學習借物抒情的寫作方法。三、學生理解詩歌的所包含的情感。第二部分（第二段）：描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。預(yù)習《冰心詩三首》。2．學習2兩節(jié)：（1）集體朗讀（2）提問，學生討論回答： “世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒有打不開的門”各是什么意思？體會這樣寫的好處。1通過寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飛翔的故事，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。2“晚上，4個花蕾偷偷開放了?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝。便也急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。丟就丟了吧，想也無益。（4分）答：（三）、閱讀下面語段，完成1621題(28分)仙人球小記⑴ 圓圓的，綠色的大肉球，從花盆里伸出來；又笨拙，又滑稽。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎已被撫平。我不由得吃了一驚，這個受我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。（）（３）頭腦暈旋，眼睛昏花。1．概括這段選文的內(nèi)容。(2)故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。所以作者說，有生以來，沒有嘗過今日般音樂的滋味。⑴撰寫希金斯投河的報道。這一部分寫了四個方面的內(nèi)容。原名周樹人、《吶喊》、《墳》、《熱風》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》 冰心（1900～1999），當代女作家，兒童文學作家。猝不及防：事情來得突然，來不及防備?！渡街斜苡辍汾呏鐨w：很快地走過去，就像回自己的家一樣。虐殺：虐待人而致死。1（略）1不知不覺“開得這么美??寧靜的時候。（2分）2請在文章中摘錄融合了想象、聯(lián)想、比喻的句子。為了明日有個好的工作精力，才并不情愿地睡下。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升起來的，且又是我的初相識——想及此，留下劣種也可以。⑸春節(jié)大掃除，委負責廚房清理。是艱苦地方磨煉出來的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠。⑸我再一次坐下來吃晚餐。（）（５）謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。2．第段環(huán)境描寫渲染肅殺氣氛，奠定感情基調(diào)。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和?！段业牡谝淮挝膶W嘗試》本文通過撰文諷刺希金斯投河、嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來外鄉(xiāng)人這三件事，敘述了作者的第一次文學嘗試。因而“久經(jīng)逝去的春天”與“在這天空中蕩漾了”不相矛盾。要會比較挑選。馬克?吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。乳臭未干：奶腥氣還沒有去掉。望洋，仰望的樣子。索然無味：沒有一點趣味。肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。一、掌握一些生字詞《風箏》伶仃：孤獨，沒有依靠；瘦弱。無聊：這里是精神無所寄托的意思。這里是持續(xù)不斷的意思。心血來潮：形容突然產(chǎn)生某種念頭。馬克?吐溫，美國作家。第二部分：多讀書。⑵使報紙銷量大增。⑶讀書對寫作有很大的幫助。七、重溫一個閱讀語段北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。（）（２）形容蜜蜂蝴蝶很多。⑷沒多久，那一堆沙土鼓了起來。⑼然而，蜜蜂毫不理會我對他的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。（4分）答：若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？（4分）答：1請用簡潔的語言概括本文的主題。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。⑺“喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生小球，才一個玻璃珠子大。她顯然是為我之樂而樂。（4分）①②③寄遇了作者的思想感情。原題“生命生命”，采用反復(fù)的修辭強調(diào)了生命的重要，表達了作者對生命的敬畏。塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內(nèi)容空泛的行文。樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。形容驕傲自滿，得意忘形。第四部分（12），看著眼前北京的風箏，“我”的心情十分悲哀沉重。第五段：抒發(fā)自己的體悟作結(jié)。大家一起歌唱，無拘無束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。與此同時，字里行間里表明了自己深深的自責。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。()云端miǎo()視根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語。這下，我可失去了耐心。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。（2分）“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？（2分）答：“我”認為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（2分）答：請分析第5自然段“又”字的不同含義。這么每日搬來搬去，不厭其煩。于是斷定，是因為品種不同。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對飲，互念祝酒詞，也愿我們自己的生命開出花來。（2分）2“畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來的??”一句中的“擢升”一詞，其愿意是提升或提拔，結(jié)合句子意思，試分析一下在這里為，因為。表現(xiàn)“我”不珍視小蜜蜂表現(xiàn)小蜜蜂頑強不屈的精神。同學用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。五、課堂反饋《自主學習》第2頁的“語段研讀部分”。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。冰心詩四首 《母親》《紙 船》教學目標：。明確：在第三節(jié)中，作者運用了想象的寫法。（二）教學《嫩綠的芽兒》一、檢查朗讀《嫩綠的芽兒》，教師簡單評價，全班齊讀。，十句話左右?！卑捕魉涯膛．斪鲎约浩降鹊耐?、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。二、熟讀課文，整體把握。五、學生逐句朗讀，翻譯課文。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。示例： “然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學習、提高?！冻晒Φ幕ā贰赌劬G的芽兒》教學目標：1．體會詩中所蘊含的深刻哲理；2．補充課外材料引導(dǎo)學生理解詩的內(nèi)涵；3．激發(fā)學生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生； 教學安排：一課時 教學過程：（一）教學《成功的花》 一．導(dǎo)入 二．分析課文1．你羨慕別人的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。五、學生有感情地朗讀課文。學會景物描 3．自學本文的生字新詞，會用“柔和”、“靜寂”造句。以“門”為喻，生動形象?！?（略）本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學生學業(yè)檢測、練習與提升.第五篇：索普初中七年級語文上第一單元教案為你打開一扇門教學目標：，吐字清楚，讀音準確。（2分）2讀了本文，你對仙人球有了哪些方面的了解？（4分）三、作文（30分）小草破土而出，掉進墻角磚縫里的香瓜子茁壯成長，從垃圾里拾得的仙人球綻出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又掙扎重飛??生命是頑強的，生命是不可戰(zhàn)勝的。⒁ 后查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。⑻又過一年，朋友給我的那個寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。伸手掏一處壁間夾縫。傾服它的魅力，我愈是不會養(yǎng)花，愈是指望養(yǎng)它。這個生靈A得那么可憐，它在地上掙扎著。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來。（）３、寫出下列各詞的反義詞（5分）焦慮（）糟蹋（）喧騰（）清澈（）隱秘（）頑強（）茁壯（）發(fā)端（）繁密（）寂寞（）填空。第(2)段寫故鄉(xiāng)放風箏時春天的溫和，與嚴冬的肅殺形成鮮明的對比，引出對往事的回憶。我現(xiàn)在在哪里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了?！稇涀x書》課文圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”展開，其中“讀書好”是全文的重點，可從四個方面來看：⑴書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。第二部分：寫“我”的第一次文學嘗試的巨大反響。⑶對寫作有幫助。有詩集《繁星》和《春水》等。俗不可耐：趣味低下，令人無法忍受。怨天尤人：埋怨天，責怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件?？嘈墓略劊嘿M盡心思鉆研或經(jīng)營。三、能熟練地進行語文綜合性學習的設(shè)計。答案zh224。撫摸著花盆，心里有許多對不住它的話。媽媽連呼奇怪。她估計是小老鼠。想討，難以啟齒——揣度別人也像我一樣愛它。⑾蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠，最后B在一個小土堆上。⑹重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子查看它的傷勢。（２）、美國作家_________的《走一步，再走一步》，通過寫我小時候的故事，告訴我們：（３）、女作家的散文《生命 生命》，通過寫________________________，我要來聽診器靜聽心臟有規(guī)律的跳動告訴我們要敬畏生命、珍愛生命，讓自己的人生更有光彩。因為這里的春天指小時候故鄉(xiāng)的天空中飛蕩風箏的春天，現(xiàn)在看到冬天北京天空的風箏，就聯(lián)想到故鄉(xiāng)春天的氣息，充滿了整個世界，所以用蕩漾。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神．有時至于小半日。從內(nèi)容上看，開頭由北京的春天寫起，寫了北京春天中“遠處有一二風箏浮動”，引起對故鄉(xiāng)的“風箏時節(jié)”的回憶，起到引起下文的作用。人物除作者和兩個女孩外，都是山村中的年輕人，大家素不相識，是琴聲、歌聲把大家結(jié)合在一起，有一種和諧之美。第三段：記敘茶博士的琴聲難以解悶而向他借琴。第二部分（4），“我”回憶小時候在故鄉(xiāng)故意弄壞了小兄弟的風箏的事情。微不足道：非常渺小，不值得一談。比喻給人的思想、性格以有益的影響。風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內(nèi)容空泛的行文。塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。四、提高語言實際運用能力。孤詣，別人所達不到的。尤，責怪。六神無主：形容十分驚慌或著急，沒有主意。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。⑵能擴大知識面。⑶給新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫腳注。也表示了對封建的教育思想的倫理道德的否定和深惡痛疾，并啟發(fā)人們思考，從而有所覺悟。第三件事是諷刺新來的外鄉(xiāng)人——一個雇工裁縫，起因、經(jīng)過，甚至原文都寫出來了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。o()tiǎo()逗．鶴l236。⑶蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！⑻我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。從“碰、撞、栽、摔”中選出適當?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為，B處應(yīng)為。早晚天冷，把它拿到廚房里，出太陽的時候，又拿出來接受光合作用。問其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。除了請媽媽和妻環(huán)坐賞