【正文】 ，月是故鄉(xiāng)明”，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”“剪不段，理還爛，是離愁，別有一班滋味在心頭”。今天我們來學(xué)習(xí)臺灣當(dāng)代詩人余光中先生的思鄉(xiāng)之作《鄉(xiāng)愁》〔板書：鄉(xiāng)愁余光中〕二、合作探究：作者簡介提問：誰來介紹一下余光中？〔不要求學(xué)生介紹得很全面，學(xué)生之間可以相互補(bǔ)充〕 教師總結(jié)：余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。２、熟悉課文，指導(dǎo)朗讀Ａ、詩歌欣賞最重要的就是朗讀。教師補(bǔ)充：這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。F、學(xué)生自由誦讀、體會。B、四個時間序詞，代表哪四個人生階段？四個人生階段又因什么而愁？明確：小時侯（少年）——母子分離、長大后（青年）——夫妻分離、后來（中年）——母子死別、現(xiàn)在（老年）——游子與大陸的分離 Ｃ、鄉(xiāng)愁是非常抽象，不可捉摸的一種情感，而詩要講究形象性，詩人是怎樣把抽象的鄉(xiāng)愁形象化的？明確：運(yùn)用了獨(dú)特的比喻，化抽象的、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西，詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊(yùn)涵飽滿的詩情：郵票——母子深情（濃烈）船票——夫妻恩愛（熱烈）墳?zāi)埂辣矗ň薮螅┖{——思鄉(xiāng)哀愁（深沉）這是詩歌創(chuàng)作中常用的一種寫作技巧：托物寄情。李清照說“載不動”，而本詩卻說“小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳?zāi)埂薄ⅰ皽\淺的海峽”，并且用了“一枚、一張、一方、一彎”等量詞，是不是說明余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？明確：這是正語反說，“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)學(xué)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。〔詩是精當(dāng)含蓄的藝術(shù)，比較跳躍，讀者要用想象、用情感去填補(bǔ)其中的空白，請同學(xué)就一、二、三、四兩節(jié)詩想象作者寫作時的心中所想從而體會詩人內(nèi)心的情感?！矨、指名朗讀本詩?！矪、學(xué)生分組想象第一、二、三、四小節(jié)的畫面。三、遷移運(yùn)用下面我們活學(xué)活用，熱炒熱賣，進(jìn)入練一練的環(huán)節(jié)。學(xué)了這首詩后，同學(xué)們一定有許多感觸，現(xiàn)在你最想對誰說？最想說的是什么？（學(xué)生自主回答）教師總結(jié)延伸：臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，然而由于歷史的原因，臺灣離開了大陸的懷抱，成了漂泊的一懸孤島，兩岸人民飽嘗親人離別的思念之苦，迫切地盼望臺灣早日回歸祖國，完成統(tǒng)一大業(yè)，這符合全中國人民的根本利益，然而陳水扁等一系列臺獨(dú)分子現(xiàn)在卻倒行逆施，置廣大人民的愿望于不顧，瘋狂叫囂臺灣獨(dú)立，企圖分裂祖國，大家答應(yīng)不答應(yīng)？（生：不答應(yīng)?。Γ瑘?jiān)決不能答應(yīng)！全國人民也絕不會答應(yīng)！在這里我們要正告陳水扁之流，趁早收起臺獨(dú)論調(diào)，回到“一國兩制”的框架上談判。六、鞏固練習(xí)給席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》賞析性文章?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。發(fā)掘詩文的深層內(nèi)涵。、背景解說（先學(xué)生交流，再多媒體展示）《夜上受降城聞笛》是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作?！而B鳴澗》是一首描寫鳥鳴澗景色的詩歌，“鳥鳴澗”，是一處風(fēng)景極優(yōu)美的地方。2學(xué)生自由誦讀。）征人（zhēng）回樂烽（fēng）鳥鳴澗（ji224。試著用自己的話概述詩歌意境?！而B鳴澗》：人的心閑靜下來才能感覺到春天桂花從枝頭飄落，寧靜的夜色中春山一片空寂。，然后進(jìn)行全班交流。）2.《夜上受降城聞笛》的后兩句寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者什么樣的情感？生答：后兩句抒情。深沉濃郁的思鄉(xiāng)之情。（二）品讀《鳥鳴澗》，分析理解學(xué)生結(jié)合投放的問題品讀詩句，思考交流，師隨機(jī)評價?！翱铡辈粌H指春山，更主要的是指“心靈”。內(nèi)心閑靜的詩人，或僅憑花落在衣襟上所引起的觸覺，或憑聲響，或憑花瓣飄墜時所發(fā)出的一絲絲芬芳，察覺了“桂花落”，可見這夜晚的靜謐、空寂；而當(dāng)月亮升起，灑下皎潔銀輝的時候，竟使山鳥驚覺起來，可見它們已習(xí)慣于山谷的靜默，似乎連月出也帶有新的刺激。（都寫了望鄉(xiāng)思親，都寫了主人公的徹夜無眠，都用了側(cè)面描寫的手法。詩人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。（三）探究《鳥鳴澗》與《記承天寺夜游》中的片斷相比較《鳥鳴澗》中的“閑”與《記承天寺夜游》中的“閑人”之“閑”有何不同？誰的心境更閑靜？學(xué)生思考，討論，聯(lián)系前面所講授的內(nèi)容進(jìn)行分析。前者心靜如水，后者至少內(nèi)心還在思考，前者的心境比后者更閑靜。2．完成《語文助學(xué)》相關(guān)練習(xí)。1990年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系中國文學(xué)批評史專業(yè)，獲文學(xué)博士。二．自主學(xué)習(xí)，整體感知“唐詩是早晨，不是下午茶”含義是什么？用了什么修辭手法？學(xué)生交流：唐詩是早晨，是少年，不是下午茶。（采用小組合作，搜集交流的方式分組展示）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（高適《別董大》）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（杜甫《戲?yàn)榱^句》）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直。（杜甫《登高》）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（王灣《次北固山下》）行到水窮處，坐看云起時。（杜甫《月》）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。師生解疑。其生命特征是沉郁，內(nèi)斂的。師問：唐詩為什么具有這樣的的精神特質(zhì)？請鎖定關(guān)鍵語段關(guān)鍵語句，篩選信息。這才是中國文化意象的核心產(chǎn)物：一個集天地氣象與人文才情于一身的中國君子。，與其他賞析唐詩的文章有何不同？提示：一般研究唐詩，不外乎從社會反映論，或者作家的自我表現(xiàn)，或者從詩歌形式的變遷的角度來衡量其價值。四、拓展延伸，比較探究？明確：李白、杜甫的三首屬于第七段說的“有一些表現(xiàn)上看起來是有些傷感的詩，實(shí)際上骨子里生命力依然充沛得很。⑵在你學(xué)過的詩歌中又有哪些具有“下午茶”的特征？試著舉例。生交流：詩仙李白，在詩作中充分展現(xiàn)了自己的才氣，無拘無束，有一股不能自已的生命力。①哂然一笑②我輩豈是蓬蒿人③爾曹身與名俱滅，說說你對下列詩句的理解。③你們這些人。例如說唐詩發(fā)展極盛時，“要寫就寫高山大河”；其實(shí)王維的山水田園詩其中充滿小橋流水，也是唐詩的最高成就。第四篇：九年級語文下冊《外國詩兩首》教案人教版九年級語文下冊《外國詩兩首》教案 4 外國詩兩首 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。3．體會詩歌或平實(shí)中見真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。3．由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。二、出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文教師范讀全詩。（1）《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。學(xué)生聽讀課文錄音，揣摩詩歌內(nèi)在旋律。平實(shí)中見真情，奇異的“愛情”表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體；即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛?；卮鹚伎肌⒑献魈接懼械膬蓚€問題。（2）詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即“真實(shí)地、神圣地、理智地理解對祖國的愛”(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實(shí)的，也是最本色的。長句、短句互相交錯，參差跌宕；四個排比句，上半句結(jié)構(gòu)相似，下半句發(fā)生變化。請歸結(jié)詩歌內(nèi)在的思維邏輯。就是對祖先和故土的尋根。(3)我認(rèn)識河流——它亙古如斯。二、課堂練習(xí)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音 虔（）信 顫（）抖 鑲嵌（）深邃（）晨曦（）河畔（）瞰（）望 黝（）黑《祖國》一詩的作者是（國別）詩人（姓名）；《黑人談河流》一詩的作者是美國黑人文藝運(yùn)動的領(lǐng)袖（姓名），被譽(yù)為“ ”如何理解《祖國》這首詩中“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”一句的“奇異”的含義？請從我國古代詩歌中，摘出兩句抒發(fā)愛國情懷的詩句，并注明作者。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。五、問題研究：這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境