【正文】 決問題的，有時(shí)候還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。毛澤東端著書本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字，無(wú)論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動(dòng)心。長(zhǎng)大以后，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民做出了成立新中國(guó)這樣驚天動(dòng)地的大事情。有一次，魯迅又遲到了。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，后來成了一代偉大的文學(xué)家。生：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成不隨意動(dòng)，或者拿別人的東西。我相信堅(jiān)持不懈，我們也能夠做得到。好習(xí)慣就像是我們的好朋友，而壞習(xí)慣呢，它好象是我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步！乙：不同的人有不同的生活，在各方面養(yǎng)成了不同的習(xí)慣，在開學(xué)初的班會(huì)上我們大家共同探討了我們的新學(xué)期打算，本學(xué)期我們主要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我們要對(duì)自己學(xué)習(xí)上的習(xí)慣進(jìn)行反思。生：學(xué)習(xí)新課之前我都會(huì)做好充分的預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候就會(huì)更加專心聽講。甲：剛才大家都夸了自己的好習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一下你身邊的同學(xué)有哪些好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)。生：高倩課外書看得特別多，他的知識(shí)很淵博，寫作水平也比我高，我要向他學(xué)習(xí)。但是，他每次剃完之后都會(huì)順手把剃刀插在冬瓜上。乙：請(qǐng)同學(xué)們自省，自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。生：課堂上，我喜歡發(fā)言，這樣自己就得不到鍛煉，就不會(huì)有進(jìn)步，我會(huì)改正。以下先介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供參考：（齊讀）（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（5）認(rèn)真聽課的習(xí)慣。（9）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，勤奮、自覺、專心。班主任總結(jié)：同學(xué)們，聽到你們的承諾，老師真的很興奮，通過這次班會(huì)，我們都認(rèn)識(shí)到了：良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功，使我們受益終身。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨一生。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。所以我們才要自我控制來培養(yǎng)好習(xí)慣，而且這樣的培養(yǎng)也不是件容易的事情。所以，我在想既然人有可能養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那肯定他也有能力改掉這種習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣好不好，往往反映在小事上。一段時(shí)間以后，女兒每天會(huì)在路上問你那是什么字或那個(gè)字我認(rèn)識(shí)，而且表現(xiàn)的很興奮，特別是看到她認(rèn)識(shí)的字。現(xiàn)在有許多小孩都有找借口不做某些事情這種壞習(xí)慣，有時(shí)候我女兒也有啊。前段時(shí)間，我女兒和我說當(dāng)組長(zhǎng)了，而且很高興，我就告訴她，要好好做啊。這些是我的一點(diǎn)想法和做法。小象很淘氣，總想到處跑動(dòng)。一次又一次，小象總也掙不脫這根鐵鏈。這個(gè)強(qiáng)烈的心理暗示早已深深地植入它的記憶中了。學(xué)習(xí)有四個(gè)基本的環(huán)節(jié)，分別是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。一般而言，預(yù)習(xí)功課應(yīng)當(dāng)包括五個(gè)步驟：1概讀。草擬出需要思考的問題。你應(yīng)當(dāng)一邊閱讀一邊思考，閱讀時(shí)對(duì)教科書中提供的所有信息資料包括補(bǔ)充材料、插圖、表格都應(yīng)一一精細(xì)閱讀，并展開對(duì)新知識(shí)的理解，以便較好地解答那些自擬問題或?qū)W(xué)提綱上的問題。另外，預(yù)習(xí)功課時(shí)也應(yīng)當(dāng)作些摘錄或者筆記，特別是自己思考過程中產(chǎn)生的某些“奇思妙想”，你把它記下來以備上課開展互動(dòng)時(shí)參考。課本，筆，草稿本，筆記本，必要時(shí)還需尺規(guī)。防止打瞌睡的最好方法就是動(dòng)腦認(rèn)真思考問題，動(dòng)耳認(rèn)真聽講，動(dòng)筆認(rèn)真作好必要的記錄或演算，把注意力集中到老師講課內(nèi)容上來，多感官同時(shí)配合使用，這樣就是防止打瞌睡的最好方法。對(duì)經(jīng)常性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)、臨考前總復(fù)習(xí)不做說明，以后有機(jī)會(huì)再和你們一起探討這些問題。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，有兩種情形是不太妥當(dāng)?shù)模瑧?yīng)當(dāng)避免，一種就是只看課本，不參照聽課筆記，另一種就是只看聽課筆記，不看課本。（3）查漏補(bǔ)缺。從小就要養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該如此。（四）作業(yè)基本要求和方法作業(yè)是理解、鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)學(xué)不練就象進(jìn)入寶山而空返。有許多同學(xué)打著向同學(xué)請(qǐng)教的幌子，抄襲別人的作業(yè)。整潔有序的作業(yè)，給老師的第一印象就賞心悅目，給人舒適感覺。拿物理科來說，是問答題要先寫答，加上冒號(hào)，如果有幾個(gè)問題，要依次一一作答，一問一答，用編號(hào)分開，或用段落分開。作業(yè)時(shí)，把所用到的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，知識(shí)上沒有多大問題時(shí)，再做作業(yè)，這樣做起來一定會(huì)感到順手，速度也比較快。在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再想辦法提高解題速度。高一年年級(jí)組3鄧德忠第四篇：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來心得體會(huì)在這個(gè)世界上，細(xì)節(jié)無(wú)處不在，它微小而細(xì)致，而在這小小的細(xì)節(jié)中，卻包含著成功的關(guān)鍵。所謂細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，通俗的講，就是細(xì)枝末節(jié)，我們的固定思維總是認(rèn)為細(xì)節(jié)并不重要，因此有“成大事者不拘小節(jié)”之說，但每每聽到最多、感慨最深的往往才是“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來”。董事長(zhǎng)對(duì)這一切都看在眼里。從此以后，福特開始了他的輝煌之路，直到把公司改名，讓福特汽車聞名全世界。煙癮特大的毛澤東在重慶談判期間堅(jiān)持不抽一支煙…細(xì)節(jié)體現(xiàn)一個(gè)人的自身修養(yǎng)，它儼然成為一種習(xí)慣，最近，在《延禧攻略》中火了一把的秦嵐，在做節(jié)目時(shí)，《延禧攻略》幕后的匠人在講述富察皇后的絨花頭飾時(shí)，為了方便老師講解，原本站著的秦嵐微笑著半蹲下來，這期間，她一直保持微笑，并沒有因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間蹲坐有任何的疲態(tài)和不滿，謙卑、美麗、大方、有教養(yǎng)，戲里富察，戲外秦嵐，她都讓人如沐春風(fēng)，忍不住贊嘆：一個(gè)人有教養(yǎng)的樣子，真美??！細(xì)節(jié)見教養(yǎng)，日久見人心。采訪過程中，董卿3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。另外，還有新聞編輯中領(lǐng)導(dǎo)圖片的擺位順序等，還是經(jīng)曾書記指點(diǎn)后并永久記住了。一滴水可見太陽(yáng)，窺一斑而知全豹。所以，細(xì)節(jié)是成功的基石。結(jié)合一次六年級(jí)的階段測(cè)試，在仔細(xì)分析孩子們的試卷以及孩子們?cè)谡n堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)后我若有所悟。從答題情況來看，學(xué)生基本上都能聽懂這個(gè)故事，得分率是88．6％，較以往有一定提高，而失分原因主要有以下兩點(diǎn)。這種情況的出現(xiàn)與學(xué)生平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣有關(guān)——當(dāng)錄音中出現(xiàn)與試卷問題相同的內(nèi)容時(shí)，他們就沾沾自喜或很快動(dòng)筆開寫，以致忽略了后面的內(nèi)容。2．沒有很好地理解題意。從答題情況來看，有不少同學(xué)的答案是“他寫了很多書”。二、閱讀——羞答答的玫瑰花靜悄悄地開本次測(cè)試的閱讀短文是一篇關(guān)于杜冰蟾憑自己的耐心和毅力發(fā)明漢字全息碼的記敘文。例如，“冷僻”這個(gè)詞在原文中很容易理解，是指“生僻和不常見”，但有許多同學(xué)卻將其解釋成了“不常見的字”（冷僻字）。概括段意和回答問答題一直是學(xué)生最頭疼的內(nèi)容，而他們失分的原因則主要是抓不全要點(diǎn)。爸爸看著她分解好的厚厚的一疊稿紙完全被震驚了。由此，我聯(lián)想到我們平時(shí)的課堂教學(xué)：平時(shí)，我們教師往往為看到問題提出后學(xué)生立即小手如林的場(chǎng)面，而很少指導(dǎo)學(xué)生靜下心來細(xì)細(xì)思考后再作答。三、習(xí)作——誰(shuí)的眼淚在流本次測(cè)試的作文題目是“流淚了”，寫作要求是“內(nèi)容要具體，表達(dá)要有真情實(shí)感”，但有一部分同學(xué)卻沒有很好地理解文題和寫作要求，而是自己編了一個(gè)故事或?qū)懥艘患静恍枰餮蹨I的事。這些錯(cuò)別字和病句中有一些是由學(xué)生筆誤造成的，它們恰好反映出學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。（作者單位：江蘇常州市解放路小學(xué)）