【正文】 文。明朝文學(xué)家張溥自幼勤奮好學(xué)，他讀書，一定要親手抄寫，抄寫完畢后，朗讀一遍即燒掉，接著再抄，再讀，再燒，如此反反復(fù)復(fù)達(dá)六七次之多?！皩W(xué)匪”住的房子，當(dāng)然是強(qiáng)盜的所在，因此，魯迅先生把其寓居北京阜成門內(nèi)西三條胡同的書齋取名為“綠林書屋”，來諷刺反動(dòng)文人的誣蔑。軒，這里指小屋，即書齋?！俄?xiàng)脊軒志》是不是光寫項(xiàng)脊，軒項(xiàng)脊軒的興廢變遷？《項(xiàng)脊軒志》又作《項(xiàng)脊軒記》，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這篇文章的內(nèi)容和情感仿寫一個(gè)句子。文中將與項(xiàng)脊軒有密切聯(lián)系的往事連綴成篇，反映家中三世的滄桑。全文以第二段開頭句作為過渡，上承寫喜，下側(cè)重?cái)⒈Ｗ髡吖P下修葺后的項(xiàng)脊軒，原來陰暗的小屋變明亮了，是因?yàn)殛柟庹丈湓谛滦薜膰鷫ι?，從新開的四扇窗戶反射到室內(nèi)；原來院前普通的圍攔因主人在周圍種植了蘭花、桂樹、修竹而增添了無限美景（幽雅）；提醒同學(xué)們注意這樣一句話：“萬籟有聲，而庭階寂寂”，“萬籟有聲”是什么意思？明確：指自然界發(fā)出的一切聲響都能聽到。以有聲寫無聲，這與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”（王籍詩句）一樣，以有聲反襯“靜”字。作者寫《項(xiàng)脊軒志》情意不在懷念這個(gè)軒，而在感慨這個(gè)悲，寫到幾重悲？）2）第二段，敘寫項(xiàng)脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事，用“悲”貫穿。文章風(fēng)格少雕飾，尚自然，少約束，尚閑散。歸家原本庭院南北相通，是一個(gè)整體。“凡再變矣”我覺得像一聲嘆息，寫出了歸有光的無奈和悲涼。作者共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中，二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭，母親聞聲問饑問寒的情景。作者主要抓住了三個(gè)生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)來描寫的： 之一：祖母過來探望“我”，看到孫兒靜靜讀書軒中，笑曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既有疼愛之情，又有贊賞之意?！鼻檎嬉馇校Z重心長，話語中寄托了祖母殷殷的希望。字里行間，仿佛能聽見項(xiàng)脊軒中不斷傳出來了歡聲笑語，能感受到他們夫唱婦隨，心心相印，志趣相投，情深似海的感人場面?！捌浜罅??其后二年??”這一層，交代了妻子亡故之后的一些事情，看似平淡，卻也字字含情：前一句，“其后六年，吾妻死，室壞不修”，與開頭形成鮮明對(duì)比：項(xiàng)脊軒原是既小又暗且破，作者“稍加修葺”再做美化，獨(dú)居陋室，悠然自得，其樂無窮?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也”，看到樹，自然想當(dāng)年妻子的音容笑貌，也似乎聽到了妻子的歡聲笑語?！蔽?、在所有的不幸或悲傷中，歸有光認(rèn)為最大的悲哀是什么？歸有光的一生執(zhí)著于科舉，然而仕途坎坷，７歲入學(xué)，９歲學(xué)習(xí)寫文章，１４歲應(yīng)童子試，２０歲以童子試第一名補(bǔ)蘇州府學(xué)生員。前一部分寫于１９歲，后一部分寫于３２歲?；叵肫鹋c妻子共讀的歲月，不禁潸然淚下。功名難就，上對(duì)不起祖母母親，下對(duì)不住早逝的妻子，更沒有完成家族中興的大任，此時(shí)面對(duì)當(dāng)年躊躇滿志的文字，我們可以想見歸有光在對(duì)親人的思念中又憑添了多少痛苦！“三場辛苦磨成鬼，兩字功名誤煞人”。體會(huì)本文筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的寫作特色。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)歸有光的項(xiàng)脊軒，傾聽關(guān)于他的光陰的故事。下面我們品讀課文，感受這篇文章的藝術(shù)魅力。小組交流。項(xiàng)脊軒志形散神聚小、破、暗亮、雅、靜←前←后小軒修葺喜與妻歡聚多諸父分家慈母關(guān)愛祖母期望悲妻亡、己病、復(fù)葺枇杷如蓋 2）語言：清新、淡雅、樸素、含蓄、不事雕琢而蘊(yùn)滿深情?！?②品味清新、淡雅的語言特色。3）抒情技巧：記瑣事，描細(xì)節(jié)，抒深情?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。）明朝掛帆去，楓葉落紛紛。作者用“記瑣事，描細(xì)節(jié)，抒親情“的方法真實(shí)感人。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。例：高一剛住校，我很想家，放學(xué)后就打電話回家，“嘟??嘟??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？軒，吃飯了嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。作者那樸實(shí)不事雕飾的文字里流露出的深沉的真摯情感，對(duì)親人的思念，對(duì)往事的追憶，深深打動(dòng)了我的心。在文中，作者記述了項(xiàng)脊軒整修的經(jīng)過，房前屋后的景致，又記述了項(xiàng)脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事。10年間，項(xiàng)脊軒又經(jīng)歷了愛妻的到來與不幸早逝，作者心中的那份情感，也更加的沉重。他家?guī)状x書，卻一直無人出仕。作者并沒有直接去寫母親如何如何，或許是因?yàn)樗赣H去世的太早，以致作者并沒有太多機(jī)會(huì)感受到母親的關(guān)愛。而作者對(duì)母親的懷念也無法自抑。直到兩年之后，才重新修葺。整篇項(xiàng)脊軒志，作者都只是娓娓道來，說的也都是家庭瑣事。3．積累整理重要的文言知識(shí)。三、知人論世：歸有光：明代著名古文家，號(hào)震川，世稱震川先生。四、整體感知：全班齊讀全文，注意字詞：脊jǐ 滲漉shēnl249。籟l224。o 嫗y249。 頃qǐng 笏h249?！叭挥嗑佑诖耍嗫上?，亦亦多可悲”承上啟下的過渡句，也表明了文章的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文。作者在這里得到的是讀書樂（板書），感受到的是環(huán)境美（板書）?！肮饦洹薄鞍囫g”描繪，表現(xiàn)作者心境的恬靜，閑適。35歲中舉，60中進(jìn)士，無法改變現(xiàn)實(shí)。）小結(jié)：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”。初中我們學(xué)過朱自清先生的散文名篇《背影》，其中有一段精彩典型的細(xì)節(jié)描寫，我們一起來回顧一遍吧：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！弊髡咦プ∩钪匈I橘子這一十分平常的小事精雕細(xì)刻，成功刻畫了父親的背影，使我們感到父親的真實(shí)、可敬、可親，從而寫得情透紙背，淚透紙背，力透紙背。示例1：室西連于中閨，先妣嘗一至。一個(gè)動(dòng)作、一句話，刻畫了一個(gè)慈母形象，這一細(xì)節(jié)準(zhǔn)確傳達(dá)了母親對(duì)子女的深切關(guān)懷和厚愛，同時(shí)我對(duì)母親的無比崇敬和懷念之情也不言而喻。課文第1段，寫項(xiàng)脊軒修葺前后的不同景象，略前而詳后。其次，修葺之后，作者“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”。在他筆下的庭院顯得多么幽靜，多么迷人！如是“三五之夜”，則“明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛”。這里作者寫的是景，但景中含情。一次，作者在軒中讀書，祖母前來探望。臨走的時(shí)候，輕輕闔門，生怕屋外有什么動(dòng)靜會(huì)干擾孫兒讀書。3．“吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。項(xiàng)脊軒中原是作者一人獨(dú)居，或“嘯歌”，或“兀坐”，以詩書自娛。再說，作者安貧樂道，他的妻子問的是大事，學(xué)的是書法，志趣自然相近，伉儷間感情之融洽自可想見。諸小妹怎么會(huì)問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故?！捌浜罅??其后二年??”這一層，交待了妻子亡故之后的一些事情?，F(xiàn)在呢？因?yàn)椤拔崞匏馈?，室壞也不想修了?．這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)?！笨吹綐洌退坪蹩吹狡拮拥囊羧菪γ?，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。言簡意豐情深，耐人尋味。正如明人王錫爵所評(píng)“無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語之外”。這個(gè)評(píng)價(jià)是符合實(shí)際的