20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第5課《從百草園到三味書屋》4-預(yù)覽頁
【正文】 ? “從 …… 到 ……” 表示這篇文章大致包括兩部分，同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容 快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止句及中間的過渡段 ? 百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。 不矛盾?！币痪洌八坪酢薄按_鑿”語意是否矛盾？為什么？ 齊讀第二段，思考問題： ? 這段文字的中心句是？ ?“單是 …… 無限趣味 ” “ 不必說 …… 也不必說 …… 單是 …… ”哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn) ？ 這個(gè)句式在文章中起什么作用 ？ “不必說”宕開一筆，是為了突出“單是”的內(nèi)容。 這段文字用了哪些修辭手法 ？ 作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園的景物 ？ ?本段在語言上有什么特點(diǎn)？ 從修辭手法的角度看： 有比喻： (覆盆子 )像小珊瑚珠攢成 的小球。齊讀并思考下列問題： 菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫 ____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫 ____，這兩者都從 ___覺上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從 ______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是 ______，所以說它有聲有色、有滋有味。 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。 美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。運(yùn)用擬人手法， “ 低唱 ”“ 彈琴 ” 流露出“ 我 ” 對(duì)它們的喜愛之情，流露出 “ 我 ” 對(duì)百草園的熱愛。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地 . 由由自在，無拘無束。 二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。 三味書屋的生活枯燥無味嗎 ?有哪些趣事呢 ? 1 一有機(jī)會(huì)就跑出去玩 2 折臘梅花 3 尋蟬蛻 4 在座位上做各種游戲，畫畫兒等 ? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。 返回
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