20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊第5課從百草園到三味書屋4(參考版)
2024-12-11 13:23本頁面
【正文】 四、小結(jié) 寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字 ——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對此不感興趣。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。 深入探討 怎樣理解先生對學(xué)生提問的態(tài)度？ 學(xué)生提問應(yīng)肯定。學(xué)生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。 三 味 書 屋 這是魯迅上學(xué)的私塾 三 味 書 屋 這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位 從文中找出寫 三味書屋環(huán)境 的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋環(huán)境 點(diǎn)撥：第 10段、第 17段的描寫 第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 入學(xué)禮節(jié) 教書先生 教學(xué)內(nèi)容 同窗學(xué)友 文章中怎樣寫先生 ? 一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。可見他對百草園是多么的留戀。 第九段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ 承上啟下的過渡作用 。 用 “ 不必說 ”“ 單是 ?? 就 ??” 的句式表達(dá)高度贊美之意。 雪地捕鳥 帶來無窮樂趣。 掃開 露 支 撒 拉 系 牽 罩 看 抓住關(guān)鍵動(dòng)詞 我兒時(shí)的 樂 園 樂景 樂聞 樂事 百草園的景物 有聲有色，充滿樂趣。 掃 露 支 撒 系 牽 拉 看 罩 九個(gè)表述動(dòng)作的詞 ， 準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程 ， 寫出了雪后捕鳥的樂趣 。 閱讀第七節(jié)，思考下列問題： 作者先寫百草園冬天的 “ 無味 ” ， 然后寫下
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