淺談班主任工作藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)-預(yù)覽頁
【正文】 苗施肥，他們?cè)谶h(yuǎn)離樹苗根部幾十厘米的地方挖洞、灌肥，很是不解?！卑嘀魅我⒁馐塾卸?、關(guān)愛無痕，那才是智慧的愛，才是真正的大愛。“距離產(chǎn)生美”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地關(guān)注、靜靜地欣賞、不經(jīng)意的提醒……往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。我們強(qiáng)調(diào)的是“助推”，而不是包辦、代替。對(duì)于經(jīng)常不敢大聲回答問題的同學(xué)，只要他回答問題聲音大了些或捕捉到他有回答問題的舉動(dòng)后，就該及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)?！背扇松星胰绱耍螞r是學(xué)生呢。課堂上，微笑拉近了班主任與他們的距離；社會(huì)實(shí)踐中，微笑激發(fā)了他們大膽動(dòng)手、探求新知；生活中，微笑給了他們戰(zhàn)勝困難的勇氣……小小的微笑其威力可真不?。÷斆鞯陌嘀魅?，一定要給缺乏自信心的學(xué)生更多的微笑。這給培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣帶來了問題。這樣，學(xué)生就會(huì)非常珍惜閱讀時(shí)間，同學(xué)間搶書看，還會(huì)兩人合讀一本書。寬容——促迷者自返“犯錯(cuò)是上帝給予孩子的權(quán)利。班主任在處理日常事務(wù)時(shí)一定要有寬容之心。原來該同學(xué)嚴(yán)重的胃病又犯了，從早晨到中午滴水未進(jìn)，堅(jiān)持上了半天課，餓得頭昏眼花。升入高校后，還感謝班主任的寬容。《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。雷夫老師認(rèn)為，對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)。”在賞識(shí)、寬容教育無果的情況下，基于教育為本的懲戒，一定能取得效果。班主任工作似繁復(fù)的“中國結(jié)”，不管是編織纏繞還是空白鏤花，都是源于藝術(shù)表達(dá)的需要；班主任工作似剛?cè)嵯酀?jì)的太極拳，一收一放中顯活力，收中有情，放中有愛；班主任工作更似古老的書法藝術(shù)，于行云流水中顯熱情，于靜默空白處藏真諦。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。品格低下的人行為不可能高大，品格卑鄙的人行為不可能磊落。學(xué)識(shí)指精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的文化修養(yǎng)。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。我們教師的這份活是良心活。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)未來。第二通，通曉相關(guān)學(xué)科。五心：第一心：愛心。我有一個(gè)公式：信心＋實(shí)干＝成功。專心致志地做一件事。這個(gè)世界上沒有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。并將圖片收集上傳學(xué)校第三篇：班主任工作藝術(shù)班主任工作藝術(shù)當(dāng)個(gè)班主任不容易，我們要面對(duì)學(xué)生帶來的知識(shí)壓力，學(xué)校管理帶來的壓力，家庭生活帶來的壓力，身體狀況帶來的壓力，同事競(jìng)爭(zhēng)帶來的壓力?！弊鹬睾筮M(jìn)生的人格教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！睒淞⒑筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化的信心歌德有這樣一句名言：“你失去了財(cái)富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，你失去了名譽(yù)，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。二、排除戒備心理，彌合其融洽點(diǎn)。班主任工作藝術(shù)4——批評(píng)學(xué)生的學(xué)問緩一緩:批評(píng)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。所謂教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。第四、要有重點(diǎn)，把握分寸。正確的評(píng)價(jià)要有正確認(rèn)知。(三)、班主任表揚(yáng)技巧（P244）（1）、把表揚(yáng)作為引導(dǎo)、教育的手段（2）、不要吝惜表揚(yáng)，也不能濫用表揚(yáng)。（三）、班主任的人格藝術(shù)注重提高班主任人格素質(zhì)（1）、熱愛教育工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。一、語言藝術(shù)語言是班主任用來交流思想，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的重要工具，班主任在和學(xué)生談心時(shí)，語言應(yīng)委婉、含蓄，具有親切感，讓學(xué)生感到溫暖；在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，和風(fēng)細(xì)雨，做到是非分明，柔中帶剛，這樣會(huì)使雙方心平氣和地接受批評(píng)；在聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等氣氛寬松的活動(dòng)上，班主任應(yīng)使用風(fēng)趣、詼諧具有幽默感的語言，使班級(jí)活動(dòng)充滿愉快活躍的氣氛，學(xué)生間無拘無束，心情舒暢，增進(jìn)學(xué)生間的友誼和班級(jí)的凝聚力。全面統(tǒng)籌安排班級(jí)的各項(xiàng)工作，“十個(gè)指頭”都協(xié)調(diào)起來，讓每位學(xué)生各就其位，要抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)“優(yōu)生”；帶動(dòng)一般，重視“差生”，使班級(jí)各項(xiàng)工作之間能夠有機(jī)配合，平衡協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有旋律地開展。要做到學(xué)期有計(jì)劃、每月有安排、一周有進(jìn)步、日日有進(jìn)展。
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