我們?nèi)ブ矘渥魑?00字（5篇范文）-預(yù)覽頁
【正文】 氣晴朗，陽光普照大地，泥土松軟松軟的，正是植樹的好季節(jié)。一棵小樹種好啦！一陣風(fēng)吹來，樹苗沙沙作響好像在說：“我會為人類造福，成為棟梁之材的?！霸僖娏耍瑯涿?！再見了，小鳥！我們會經(jīng)常照顧你們，成為你們親密的小伙伴。一路上，綠意盎然，鮮花遍開，一陣微風(fēng)吹過，風(fēng)中夾雜著縷縷花香，沁人心脾，真是舒服極了。接著，我又開始挖坑，可沒鏟幾下感覺十分吃力，鏟也鏟不動，只聽“咚咚”作響，我以為出了什么事，低頭一看，原來鏟在一塊石上，它昂起頭輕視著我，好像跟我作對似的，“哼，敢小瞧我。因為我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境出了一份力。這樣的悲劇，已經(jīng)在很多地方發(fā)生了。如今，植樹已經(jīng)成為全世界關(guān)心的焦點，每年的3月12日定為我國“植樹節(jié)”，每年的3月12日所在的一周，定為“中國植樹周”。因此，增強全民植樹意識，人人愛護樹木，反對亂砍亂伐，大自然才能與我們和諧相處。二、教學(xué)過程：第一課時一、情景引入播放大家熱火朝天積極植樹的情境，并配以課文錄音，在此情境中談話引入：同學(xué)們，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過些日子，我們的世界將會是??（盡可能讓學(xué)生來形容這種景象）。，盡可能讀通順，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號，結(jié)合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。（3）植樹有什么好處？（4）為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？（5）你們能不能用詩歌中的語句來告訴我樹木都有哪些作用呀？ ，解決一些簡單的問題。（4）師生交流，再次深入地讀好。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。教師有針對性指導(dǎo)。板書：走，我們?nèi)ブ矘涞谌骸段覀內(nèi)ブ矘洹氛f課稿《我們?nèi)ブ矘洹氛f課稿《我們?nèi)ブ矘洹肥钦Z文出版社小學(xué)語文課標實驗教材第二冊的一篇課文。在這堂課中，我把朗讀作為重點，注意啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句的意思，滲透理解語言的方法，以此突破語句中的難點，延伸課文內(nèi)容。這篇課文的最后一個自然段：“一棵棵小樹多像我們，我們多像一棵棵小樹?！边€有的說：“小樹的成長需要有人照顧。”等等，學(xué)生自然而然地就能體會這句話的含義。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把書本知識枯燥、單調(diào)地塞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到被動而又乏味，但多媒體VCD能激活教學(xué)資源，展示生動的畫面，優(yōu)美的錄音，將無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，再現(xiàn)語文情境，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶動學(xué)生的情緒，使教學(xué)效果事半功倍。教師作為新課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，將合理創(chuàng)造性的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，挖掘新教材的潛在知識，在教學(xué)中反思，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深入下去，真正留給學(xué)生一片自由暢想的天空。一、教學(xué)分析《語文課程標準》提出轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心和書本為中心的局面，促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。(1)初讀課文(2)重點指導(dǎo)(3)評讀合作學(xué)習(xí)，理解課文合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，提供自主、寬敞的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生有機會交流，在實踐合作中得到收獲。”有的說：“小樹成長需要陽光和水?！薄拔覀兩×诵枰尾 Ｈ?、教學(xué)體會運用多媒體VCD的教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于突破教學(xué)的難點。課堂上比安靜更重要的是個性的飛揚、思維的活躍、深刻的思考、指揮的啟迪，我們不應(yīng)以紀律為名去抑制學(xué)生，而應(yīng)該給他們營造一個平等、自由的環(huán)境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。教師行間巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。版：與“板”比較。音符：表示音調(diào)高低的符號。三、范讀課文放錄音范讀全文。2．用鋼筆描紅。學(xué)習(xí)課文第一部分。②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。請把課本打開?？礃幼哟蠹业膯栴}還真不少。學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。②“綠色寶庫”是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？③“綠色的希望”指的是什么。怪不得被稱為“綠色工廠”。④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為“綠色寶庫”?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。（）的小樹染綠（）（）的大樹增添（）（）的春風(fēng)栽下（）（）的寶庫邁開（）二． 在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。（）
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