【正文】 ：1．聯(lián)系解決實(shí)際問題的步驟，體會運(yùn)算順序規(guī)定的合理性。例1和例2都在解決實(shí)際問題的情境中教學(xué)連加和加減混合運(yùn)算，能夠讓學(xué)生體會運(yùn)算順序是合理的規(guī)定。（2）幫助學(xué)生說清楚每一道算式的計(jì)算步驟。（3）聯(lián)系解決實(shí)際問題，體會運(yùn)算順序是合理的規(guī)定。所以算式38+4233應(yīng)該先算38+42=80，再算8033=47?！胺重Q式”把兩步計(jì)算列成兩個獨(dú)立、完整的豎式分別進(jìn)行。學(xué)習(xí)“連豎式”計(jì)算，對學(xué)生有三個好處：（1）連豎式的兩次計(jì)算是根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行的，寫連豎式能夠強(qiáng)化運(yùn)算順序。學(xué)生在連加里學(xué)習(xí)的連豎式，在連減和加減混合計(jì)算中繼續(xù)運(yùn)用，就能越來越熟練?！督虒W(xué)用書》中是這樣表述的：著重讓學(xué)生掌握用兩個豎式連寫的方法計(jì)算有關(guān)的連加、連減兩步計(jì)算式題。編者的想法很好，但是通過我們的教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，這里正是教材的難點(diǎn)所在。經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，掌握計(jì)算方法。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同？小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。提問：在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前，請同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少？ 同位討論并全班交流。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：45+ 2 9 8（）提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進(jìn)1，為了不遺漏進(jìn)上的1，在十位上寫一個小一點(diǎn)的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進(jìn)1，在百位上也寫一個小一點(diǎn)的1）十位上應(yīng)該寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）板書：4 5+ 21 91 843思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系？驗(yàn)算。那么，加法該如何來驗(yàn)算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。完成“練習(xí)八”第1題。完成“練習(xí)八”第9題。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算。單元教學(xué)重點(diǎn)：注重學(xué)生對兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法的理解。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。二、合作交流，掌握算法、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。完成P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。五、布置作業(yè)第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P１4例３教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：１、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法、教學(xué)例3。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法?？偨Y(jié)算法。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)，指兩道題說說計(jì)算方法。讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。這些計(jì)算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報(bào)，并說明解題思路。完成第15頁練習(xí)二第8題。指名匯報(bào)。三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？四、布置作業(yè)第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P18例1，練習(xí)三13題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。小組交流算法。二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用、完成第18頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國這情。聰聰還有一個問題想考考大家：美國比中國少多少枚金牌？思考解決問題的辦法。：個位上1減6不夠減怎么辦。小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖]：通過猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。完成第20頁練習(xí)三第5題。學(xué)生匯報(bào)并說明錯誤的原因，及怎樣改正。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力?？偨Y(jié)得非常好。請仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。教師巡視。指名匯報(bào)。怎樣求雨傘多少錢一把？獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)、訂正。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)，并說明填法。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。分組討論。學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。小結(jié)方法。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。五、布置作業(yè)第八課時求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P25P26，練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。觀察題目信息，要解決什么問題？解決這個問題需要什么信息？獨(dú)立列式。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報(bào)、歸納。學(xué)生匯報(bào)提出的問題及解答思路。學(xué)生匯報(bào)解題思路。指名匯報(bào)解答方法。鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣、口答。學(xué)生觀察圖并了解信息。（3）、怎樣求一共摘了多少個南瓜?學(xué)生回答，教師板書算式28+34+22這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過程。完成29頁練習(xí)五第2題。學(xué)生自由說說。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。了解信息，小組交流。完成P28做一做。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成。獨(dú)立思考并說計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教師巡視、指導(dǎo)。完成練習(xí)五第9題，出示主題圖學(xué)生觀察后問：問題是什么？怎么解決？獨(dú)立列式，反饋。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知、完成P30練習(xí)五第7題。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。學(xué)生獨(dú)立完成。討論思考方法，交流算法。怎樣解答？我們有兩個問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個問題呢？生：先解答男生有多少人這個問題。三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果、完成做一做全班交流解決方法完成P33練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快、口算。學(xué)生個別回答。說說解題思路。完成P37第6題讀題理解題意。指名回答解題思路。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教師巡視、指導(dǎo)。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起（也可從十位加起）；個位滿十，向十位進(jìn)一。完成P36練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。完成P37練習(xí)七第6題。學(xué)生獨(dú)立完成并說明計(jì)算方法。完成P37第9題讀題理解題意。學(xué)生