【正文】 形勢。國家對大學(xué)畢業(yè)生取消統(tǒng)一分配派遣，實行自主擇業(yè)以來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率呈逐年下降趨勢。另外，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，影響畢業(yè)生就業(yè)。就業(yè)觀亟待改變。有關(guān)人士指出，為了促進(jìn)大學(xué)生更好就業(yè)，可從以下幾個方面作出努力。高校擴(kuò)招后，大學(xué)生的就業(yè)問題已列入各級黨委、政府的重要議事日程。各級政府人事、教育主管部門、學(xué)校等單位要多加強(qiáng)聯(lián)系、協(xié)調(diào)，共同辦好 “ 人才信息網(wǎng) ”，注意經(jīng)常搜集、更換、發(fā)布各類人才信息，努力實現(xiàn)人才信息網(wǎng)上招聘工作。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。第三篇：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢１、供需差別大： 崗位增36%學(xué)生增130%畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為，對于近年來盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應(yīng)堅決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。７、怕吃苦，愛面子：許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。就業(yè)率呈下降的趨勢。他們呼吁學(xué)校、政府人事和教育主管部門多聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識的學(xué)習(xí)忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。在被調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊，期望值過高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。加大就業(yè)宣傳力度。只有大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不斷增加就業(yè)崗位，擴(kuò)大就業(yè)渠道，才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題。同時，要不定期召開人才招聘會，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。他表示，由于大學(xué)畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。學(xué)生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。再來看全國大學(xué)生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學(xué)生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達(dá)到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數(shù)。原因三 企業(yè)用工制度不合理記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動手能力也不強(qiáng)。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。原因八 市場對白領(lǐng)需求不足由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。大學(xué)生自身存在的問題：考證存在盲目性：企業(yè)問卷調(diào)查顯示，企業(yè)在選擇“看重哪種證書”選項時全部都選為“零”，可見企業(yè)對證書的信賴度并沒有大學(xué)生想象的那么高。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。很多大學(xué)本科在校生對于以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球，更使大學(xué)生就業(yè)難上難，現(xiàn)從多個方面對大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行分析。不同地域和不同類型企業(yè)或單位接受畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量不同，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，本科畢業(yè)生最多的中西部地區(qū)的大學(xué)就業(yè)壓力最大，本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提供不了大學(xué)本科畢業(yè)生所需要的工作機(jī)會。并且就業(yè)率最高的本科專業(yè)，薪資也比較高，就業(yè)率最低的本科專業(yè)，“薪情”也不樂觀?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第三，生源地域歧視。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。同時，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準(zhǔn)。三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會共同努力。第三，確定科學(xué)招聘程序。如年齡、文化程度、經(jīng)驗等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎證明等，確定初步合格的人選。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。實施高校擴(kuò)招后，必須協(xié)調(diào)高校招生數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，必須實行不同層次教育要求水平不一的政策，如對高職教育實行寬松政策，對于本科及以上教育采取寬進(jìn)嚴(yán)出政策，保證教育質(zhì)量。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。第三，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生出國進(jìn)一步深造。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)。第六，完善有關(guān)人才及勞動法規(guī)?？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。47．7％；外語能力。影響大學(xué)生就業(yè)的非專業(yè)能力還有很多．如學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、觀察能力及分析能力等，特別是學(xué)習(xí)能力．已成為現(xiàn)代用人單位考察的一個重點因素。我國人均gdp達(dá)n3800美元左右時，需要10％左右的大專以上人才。另外，(2005年中國人才報告》顯示，2010年我國專業(yè)技術(shù)人才缺口2000萬人。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠(yuǎn)的利益看，高校的擴(kuò)招也是迫不得已的一個選擇。%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務(wù)崗位的人數(shù)就不多了。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。與其它產(chǎn)品一樣，高校培養(yǎng)大學(xué)生也存在著“產(chǎn)銷”是否對路、供求是否平衡的問題。對于可能出現(xiàn)的專業(yè)設(shè)置供求不平衡給高校以警告。除了具備專業(yè)能力之外。3．3大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀大學(xué)生要將就業(yè)理想與就業(yè)現(xiàn)實相結(jié)合。應(yīng)該明白職業(yè)選 擇是隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變化的，在高等教育大眾化的進(jìn)程中．大學(xué)生的擇業(yè)觀必須作出相應(yīng)的調(diào)整。同時還要建立和完善。據(jù)教育部介紹，為吸納高校畢業(yè)生到城市社區(qū)和農(nóng)村基層工作．遼寧省開發(fā)了1萬個基層社會管理和公共服務(wù)崗位，優(yōu)先安置困難家庭畢業(yè)生和就業(yè)困難畢業(yè)生。3．5．2政府應(yīng)大力推進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政府要加大支持創(chuàng)業(yè)丁作力度．實現(xiàn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)明品增加。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個方面做出努力?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生，就業(yè)，原因，社會方面，大學(xué)生方面大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因社會原因，畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。在西部地區(qū),卻 存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站，而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實現(xiàn)人才的合理配置。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。如何看待大學(xué)生就業(yè)的問題，如何解決大學(xué)生就業(yè)的問題，牽涉到社會的方方面面，目前大學(xué)生的就業(yè)情況是整體上就業(yè)困難，個別地區(qū)就業(yè)形勢較樂觀。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不能給大學(xué)生畢業(yè)提供更多的工作崗位，而高校的擴(kuò)招無疑又加重了這個問題。學(xué)生經(jīng)過高考的刻苦努力考上了大學(xué)，成為了大學(xué)生。北大學(xué)學(xué)生處處長鄭虹說；“現(xiàn)在用人單位重視的是大學(xué)畢業(yè)生的‘就業(yè)力’，也就是適應(yīng)工作的能力和潛力。職業(yè)目標(biāo)的相對模糊，使一大批學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)，不能理智地把握。當(dāng)然，也有很多優(yōu)秀的大學(xué)生，但是在人才流通混亂，企業(yè)、用人單位和大學(xué)生交流不流暢等情況下，整體大學(xué)生就業(yè)的不夠合理，也造成了就業(yè)難度的加大。有些企業(yè)需招聘有工作經(jīng)驗的人才。一，找差距，清楚的認(rèn)識到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況和自身的能力水平，明確自己的就業(yè)目標(biāo)與方向。大學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀，把自己的素質(zhì)提高，這樣才能增加更多的就業(yè)成功率，找到適合自己的職業(yè)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，個別地區(qū)的“就業(yè)率”偏高不能代表整個中國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)象，并且“就業(yè)率”高就不是說大學(xué)生的就業(yè)問題就形勢一片大好。高校方面，盡管學(xué)校大多都有就業(yè)指導(dǎo)中心，還有專業(yè)的老師指導(dǎo)，但限于師資的稀缺和學(xué)生人數(shù)的眾多，學(xué)生對于畢業(yè)就業(yè)的問題還是模糊不清的。有很多的學(xué)生受就業(yè)難的壓力的影響和對就業(yè)形勢的不了解，易自我迷失、墮落、頹廢。這些學(xué)校都在做，但是學(xué)生和用人單位的“溝通”不是很流暢，很多人責(zé)怪人才市場的混亂就是很好的例子。在廣大的天地中干出一番事業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；對策 1 當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生的就業(yè)有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。 大學(xué)生的就業(yè)流向。可見，大學(xué)生雖然多，大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問題突出的一個原因。 教育機(jī)制的弊端。這與大學(xué)教育的機(jī)制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。 國家方面。