學(xué)習(xí)歸來(lái)話感受大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。參會(huì)的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對(duì)這次的公開課發(fā)表了自己的看法。具體地說(shuō)就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無(wú)論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。以上是我這次美術(shù)年會(huì)收獲最大的方面，會(huì)上幾位專家的高屋建瓴的報(bào)告，以及來(lái)自全省各地市的教研員的精彩點(diǎn)撥和講公開課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。古人云：“書讀百遍，其義自見。教師范讀、學(xué)生自由讀、指學(xué)生代表讀、配樂(lè)朗讀、分角色讀、齊讀??如教學(xué)《憶江南》，盧艷華老師讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)文章的景色之美，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生體會(huì)作者思念江南、贊美江南的情感。（三）傳授給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法“授之以魚不如授之以漁”，在本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比過(guò)程中，我記憶最深刻的是在作文教學(xué)時(shí)各位教師對(duì)寫作的指導(dǎo)，注重方法的滲透。我記憶最深的是梁立娟老師在《貓》這一課的總結(jié)“生命靠生命溫暖，世界靠愛心澆灌”，將本課主題升華到更高的角度，指出了在生命的天枰上人與動(dòng)物是平等的，要學(xué)會(huì)善待生命。（三）教師對(duì)文本的解讀不夠深入，不能體現(xiàn)自己的個(gè)性，小組合作探究流于形式，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行深入的探討。七天的學(xué)習(xí)，我感受很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。（2）要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維。學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái)，要用科研促進(jìn)教研。同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，提高課堂效率。在社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了較大的提高。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。（一）社會(huì)的回饋，心懷感恩我有這樣好的機(jī)會(huì)接受高等教育，受之社會(huì)，更要還之于社會(huì)。畢業(yè)以后，我計(jì)劃在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)自己還沒學(xué)到的知識(shí)，爭(zhēng)取取得更高的學(xué)位和能力，使之能夠?yàn)槲业膶?lái)而增添競(jìng)爭(zhēng)力，也為我能夠更好的回饋社會(huì)而服務(wù)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們參加了四種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，即：“參觀學(xué)校”、“專家講座”“聽課交流”、“文化教育考察”，每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了比較深刻的印象。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實(shí)像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹，都是難得的教育資源，都會(huì)成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效素材。在上海八中，我還觀察到了這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是他們每個(gè)教學(xué)樓的二樓中廳都是開放式的圖書閱覽室，學(xué)生利用課余時(shí)間可以自由在這里閱讀。在他們看來(lái)，這樣的社會(huì)是活動(dòng)即鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到了各種工作的艱辛，體會(huì)父母的辛苦，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，這是在教室里學(xué)不到的。在報(bào)告中還穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解學(xué)生。整節(jié)課大家沒講過(guò)一句漢語(yǔ)，說(shuō)過(guò)一個(gè)漢字，大家就像是一群外國(guó)人在游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了很好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。四、文化教育考察——感受現(xiàn)代科技的魅力培訓(xùn)的最后一天，是自由活動(dòng)的文化教育考察，我選擇了去上?？萍拣^，上?？萍拣^以“自然親身體驗(yàn)了科技進(jìn)步之快和科技給人類生活帶來(lái)的巨大變革。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”乃是至理名言。每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。最后，我想用李百燕老師的一段話作為今天的結(jié)束語(yǔ)：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以帶領(lǐng)受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度詩(shī)意人生！我有一座房子面朝大海春暖花開
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