學(xué)習(xí)歸來話感受大全(已修改)
2024-10-28 12:28 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)歸來話感受大全學(xué)習(xí)歸來話感受——山東省美術(shù)教學(xué)年會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)間：2011年03月30日 出處：中學(xué)教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專家、學(xué)者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會(huì)暨美術(shù)教學(xué)觀摩研討會(huì)》。我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，有幸參加了這次學(xué)習(xí)；在這次學(xué)習(xí)中我受益很多，充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)到了一些先進(jìn)的教育方式；同時(shí)，也帶給自己一些感觸和反思。現(xiàn)就我在本次年會(huì)中的所思所感做一下總結(jié)。一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：。隨著時(shí)代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來的單純的教授繪畫知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_花。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個(gè)人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。評(píng)價(jià)的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進(jìn)。（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問題，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉曾說道：中國(guó)孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。2010年對(duì)世界21個(gè)國(guó)家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五?！秳?chuàng)造未來》中寫道：學(xué)校有一項(xiàng)基本義務(wù)，即提供燃料，點(diǎn)燃心靈，并照亮未來。藝術(shù)往往可以充當(dāng)燃料，因?yàn)樗俏覀冞\(yùn)用想象力、思想、感情和通過一系列的“語(yǔ)言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。由此我們可以看出，想象力是推動(dòng)文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)。二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在本次年會(huì)中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會(huì)的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對(duì)這次的公開課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢(shì)升華了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：。具體地說就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，是否與學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。）三、教學(xué)中的技巧在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運(yùn)用和把握。我們通常運(yùn)用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運(yùn)用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。有的老師上課各個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個(gè)環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。有的老師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的太多，一堂課中貫穿的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生消化不了，講起課來有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，抓住關(guān)鍵的一兩個(gè)問題去進(jìn)行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。在課堂上，多數(shù)老師都注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題與不足。所以，評(píng)價(jià)學(xué)生或是學(xué)生作品時(shí)要從客觀的角度出發(fā)，全面進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上是我這次美術(shù)年會(huì)收獲最大的方面，會(huì)上幾位專家的高屋建瓴的報(bào)告，以及來自全省各地市的教研員的精彩點(diǎn)撥和講公開課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當(dāng)吸取這些精彩的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生順著健康、快樂的道路發(fā)展。第二篇：學(xué)習(xí)歸來話感受學(xué)習(xí)歸來話感受——河南省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽課心得2012年5月21日至23日，在學(xué)校的安排下，我有幸到鄭州觀摩了河南省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。兩天半的時(shí)間，欣賞了二十一位來自全省各地的優(yōu)秀語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)，讓我看到了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)形式的豐富多彩，看到了語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈，參賽教師課堂上新穎的設(shè)計(jì)，深情的誦讀，文本的深入解讀，學(xué)生的積極參與，無不在展示著我省當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的成果，也使我看到了自己教學(xué)中存在的諸多的問題和不足，可謂收獲多多，下面我將談一下自己的感受：一、來自參賽教師（一）注重朗讀，在讀中領(lǐng)略文章的美朗讀是語(yǔ)言教學(xué)中永恒的美。古人云：“書讀百遍，其義自見?！敝挥卸嘧x，讀懂，讀透，讀美，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力。參賽的教師選的文本很多都是經(jīng)典美文，只有在充分的朗讀中才能體會(huì)文章的美感。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，教師們無一例外的重視朗讀，變換著形式讓學(xué)生讀。教師范讀、學(xué)生自由讀、指學(xué)生代表讀、配樂朗讀、分角色讀
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